《再塑生命的人》教学课件用

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1、再塑生命的人海伦·凯勒0游戏导入用手“听”话01.识记、理解、积累文章中的重点词语。2.把握文章基本内容，理解题目的含义。3.练习默读、批注的读书方法，提高默读速度。4.感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式，学习海伦·凯勒自强不息的精神，体会她热爱生活，对待生命的积极态度。作者介绍海伦·凯勒（1880－1968）美国著名女作家、教育家。主要作品有《我生活的故事》《走出黑暗》《乐观》《假如给我三天光明》等。她幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友。0她幽闭在盲、聋、哑的世界里，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院。她把自己的一生献给了盲人

2、福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮·莎莉文女士。基础字词绽开搓捻企盼感慨争执惭愧譬如栖息截然拼凑奥秘花团锦簇美不胜收怦怦悔恨暂时激荡zhànniǎnkǎiqǐkuìpìqījiéàocùshèng0zhícòupēnghuǐzàndàng字形字音词义不求甚解：花团锦簇：疲惫不堪：小心翼翼：恍然大悟：依样画葫芦：领悟：混为一谈：惭愧：油然而生：美不胜收：语出晋陶渊明《五柳先生传》：“好读书，不求其解，每有会意，便欣然忘

3、食。”现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。形容五彩缤纷、十分华丽的景象。簇，丛集、聚集。形容非常疲乏，身体由于过度劳累而无法支撑。形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。忽然间明白过来。照葫芦的样子画葫芦，比喻单纯模仿，不加改变。领会；理解。把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。因为自己的缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。指思想感情自然而然地产生。美好的东西太多，一时接受不完。胜，完、尽。默读指导眼到——认真用眼看不出声、不动唇、不指读、不回看。心到——边读边思考思考：为何“再塑”？谁来“再塑”？如何“再塑”？手到——读的过程中圈画海伦凯勒在老师到来前后状态以及学习过程中的感受。0

4、默读课文　概括内容莎莉文老师到来之前海伦经过了几个星期的愤怒、苦恼、迷茫已经疲倦不堪了。莎莉文老师来到海伦身边，让她感受到爱，莎莉文老师教她认识具体的事物，为她开启了知识的大门，让产生求知的欲望，心中充满喜悦，海伦十分感激莎莉文老师。0批注阅读　感悟主题描写莎莉文老师神态、动作的语句老师的性格特点（教育艺术）0描写莎莉文老师神态、动作的语句老师的性格特点（教育艺术）批注阅读　感悟主题握住手，紧紧抱在怀中，送布娃娃在手掌上拼写“doll”等词语面对发脾气、摔布娃娃的“我”，“扫”“递”把“我”带到井房，教“我”认识“水”有爱心善于抓住教育时机、因势利导有耐心善于创造教育机会0交流讨论分析人物

5、请以“我从这句话中读出莎莉文老师带给海伦的感受”为句式。例如：我从“一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中”，读出莎莉文老师带给海伦爱的感受。0小结内容“再塑生命”——重新塑造生命、重新获得生命。灵魂被唤醒光明、希望、快乐、自由“再塑生命的人”无比感激和爱戴0海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。互动共享史铁生因双腿瘫痪于1972年回到北京。并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全

6、国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。[邰丽华]如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。假如给我三天的听力桑兰：1998年7月22日在美国纽约市长岛举办的第四届友好运动会上，在赛前练习跳马时因受外界干扰，在高速奔跑中动作失误，结果重重地摔在地板上，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在美国治疗期间，以“桑兰微笑”征服了大洋彼岸的人们。并被美国著名的《人物》和《生活》杂志评选为年度英雄。继国

7、际著名影星成龙之后，桑兰成为了2008年申奥形象大使。自学掌握英语、日语、德语等当代知名作家翻译家5岁时胸部以下完全失去知觉高位截瘫……张海迪贝多芬德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋……——世界不给他欢乐他却创造了欢乐给与世界以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基苏联作家25岁全身瘫痪双目失明……美国政治家41岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪……是美国历史上唯一蝉联四届的总统富兰克林·罗斯福