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时间:2019-08-17
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1、2019语文S版语文六下《我的伯父鲁迅先生》word导学案1中安镇中心学校六年级语文(学科)导学案教研组:语文执笔:杨加芳审核:陈金莲审批:曹成勇授课人:编制时间:xx年1月导学案编号:Lyw课题:17、我的伯父鲁迅先生课型:新授课时:计划2课时第1课时学习目标1、我会写“鲁、悼、浒”等7个生字,会认5个生字。2、我会有感情地朗读课文。3、感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。学习重难点预测重点:1、感受鲁迅的高尚品格;2、学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法;难点:1、理解含义深刻的句子,概括中心思想。学习过程学案导
2、案复备栏或笔记栏一、自主学习1、我能正确读写“团聚、低微、深奥、枯瘦、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”。这些词语我觉得难写的有_________________,难记的有_________________________,我再写两遍,保证记住它。2、给划横线的字选择正确的读音打“√”。追悼(dàodiào)咳嗽(sousuò)殡仪馆(bìnɡbìn)水浒传(zhuànchuán)女佣(yònɡyōnɡ)正月(zhēnɡzhèng)3、辨字组词殡()硼()嗽()镊()缤()绷()漱()摄()掉(
3、)悼()奥()懊()二、合作探究1.认真读文,根据段意,看每段都是围绕哪个内容写的,给每一段加上小标题。(1)(2)一、复习导入新课,揭示课题。 1、时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。2、倘只看书,便变成书橱。3、我好象是一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶。同学们,你们知道这是谁吗?鲁迅(1881—1936),中国现代伟大的文学家、思想家。原名周树人,浙江绍兴人。今天我们就一起去学习他的一篇文章。板书课题:我的伯父鲁迅先生。鲁迅先生写文章揭露国民党反动派,他的笔式“匕首”是“投枪”国民党反动派非常害怕不许鲁迅发表文章,对鲁迅进行破害,甚
4、至要逮捕他。二、检查评比学生的自学情况。1、初读课文。(3)(4)(5)2、伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为:___________,课文最后一自然段在全文中的作用是_______________________。3、人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面?4、、品读感悟,感情升华带着你的感悟,读一读课文。三、过关检测1、细读课文,你觉得鲁迅是一个什么样的人?从哪几件事中表现的?2、用心读一读读出你的感受把你的所得所感与小组同学交流并写下来:2、理解课题。3、看题目,为什么作者称了“伯父”还称“先生”?“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属
5、关系.三、指导学生进行合作探究性学习。1、有感情朗诗课文。2、指导学生回答问题。3、痛别伯父、谈《水浒传》、谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣。5、品读感悟,感情升华。四、展示交流。1、字词展示。2、课文内容展示。(1)先小组交流,组内达成共识。组长安排好发言人。(2)全班交流。五、达标检测。1、完成练习。2、量化评比。六、总结全文。1、感悟体会鲁迅先生不仅没有架子,而且体贴关心劳动人民的优秀品质。整理学案【板书设计】18、我的伯父鲁迅先生痛别伯父谈《水浒传》为自己想得少受爱戴笑谈“碰壁”救助车夫为别人想得多关心女佣课堂评价与反思1、我读了这篇课文,
6、有很多启示,我要写一写2、我有几点疑问想要与大家交流:3、我搜集到的资料有:附送:2019语文S版语文六下《我的伯父鲁迅先生》word导学案2中安镇中心学校六年级语文(学科)导学案教研组:语文执笔:邹新审核:陈金莲审批:曹成勇授课人:编制时间:xx年1月导学案编号:Lyw课题:17、我的伯父鲁迅先生课型:新授课时:计划2课时第2课时学习目标1、有感情地朗读课文。2、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子,学习抓住语言、动作、神态表现人物品质的方法。学习重难点预测重点:1、感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想的少、为别人想的多的崇高品质。难点:1
7、、理解含义深刻的句子,概括中心思想。学习过程学案导案复备栏或笔记栏一、看拼音写汉字。késòushìshìxiángxì()()()huǎngrándàwù()二、补充词语。()经风()囫()吞()张()李()北风()()一目()行 一知()解()()痛哭三、合作探究(一)阅读句子并作答.。1、伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”⑴这句话表面在夸自己,实际上是一、复习导入,渲染感情师:同学们,在上节课的学习中,我们所了解的鲁迅先生是怎样的?(生谈:鲁迅先生是一个为自己想得少,为别人想得多的人。)二、检查评比学生的自学情况。三、
8、指导学生进行合作探究性学习。1、有感情读课文。2、指导学生理解句子。3、教师提问,检验自学情况“恍然大悟”的意思?(是一下子明白过来)。
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