人教版(新)小学语文五年级下册《将相和》教学设计

《人教版(新)小学语文五年级下册《将相和》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《将相和》教学设计教学目标：1．认识3个生字“御、缶、拒”，会写16个生字。正确读写“赵国、和氏璧、召集、后退、强逼、典礼、宾馆、胆怯、鼓瑟、诸位、躲避、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。2．流利、有感情地朗读课文。3．了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系；感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。教学重点：让学生通过自己的阅读，从多角度去发现、领略蔺相如的形象与品质。教学难点：把握“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事之间复杂的因果关系。课时安排：2课时课前准备：1．学生搜集一些历史故事。2．把相关的句子制作成课件。

2、教学设计：第一课时一、谈话导入，激发学生对阅读名著的兴趣1．同学们，中华民族有着五千年的灿烂文化，古典名著以它独特的魅力，深深地吸引着我们。这节课我们就学习选自古典名著《史记》中的一篇文章—《将相和》。3．和老师一起板书课题。同学们齐读课题。4.你会根据课题质疑吗？在自主学习里面老师给同学们做了提醒。我会根据课题质疑。本课中的“将”指（廉颇），“相”指（蔺相如），“和”是（和好）的意思，课题的意思是（大将军廉颇和宰相蔺相如和好）。将相之间怎样由和到不和？讲了一个什么故事？同学们很会质疑，老师相信通过这节课的学习，同学们一定会弄明白这些问题的。二、检查预习情况下面检查一下同学们的预习情况

3、，拿出预习导航，看自主学习的第2题。2、我会读:抵御、鼓瑟、击缶、答应、上大夫、大将军、为难3、我会读写下列词语，并完成下列各题。和氏璧、召集、后退、强逼、典礼、宾馆、胆怯、鼓瑟、拒绝、诸位、躲避、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、渑池之会、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力（1）“拒”字的第五笔是（）（2）“和氏璧”的“璧”下面是（玉）字，因为（璧是平圆形中间有孔的玉）,所以璧下面是（玉）字。“璧”的形近字有（壁）组词（墙壁）（3）“怯、拒、诸”字都是左右结构，书写时应左（窄）右（宽）；“荆”字也是（左右）结构，书写时应左（宽）右（窄）），“朋、林”也是左右结构，书写时应左右（大致相

4、同）。（4）“同心协力”的“协”左边是个（十），我会根据字形巧记“协”（十个朋友同心协力办好事）（5）我会给加点字注音：qiangqiangqiangqiangqiang强逼、勉强、强迫、坚强、强大（6）“典”字用音序查字法，先查大写字母（D），再查音节（dian）；用部首查字法先查（八）部，再查（6）画。同桌俩交换批阅，错了要及时订正练会。（小组合作）三、初读课文，理清脉络字词我们掌握了，那么课文理解的怎么样呢？看自主学习第四题。默读课文，给三个小故事加上小标题，并用小标题的形式概况每个故事的起因、经过、结果，再说说这三个故事之间的联系。谁说说三个故事的小标题是什么？完璧归赵、渑池之

5、会、负荆请罪师在黑板上板书，生记到书上。第一个故事的起因、经过、结果是什么？第二个故事的起因、经过、结果是什么？第三个故事的起因、经过、结果是什么？三个小故事之间的联系，同桌俩交流，不仅仅会填空，还会结合故事解释他们之间的联系。（小组合作）故事起因经过结果联系完璧归赵秦王企骗和氏璧机智勇敢斗秦王完璧归赵封上大夫3个小故事紧密联系，第2个故事是第1个故事的（发展），前2个故事的（结果）又是第3个故事的（起因），合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。渑池之会侮辱赵王要鼓瑟针锋相对逼击缶再立大功封上卿负荆请罪廉颇不服欲羞辱相如回避忍退让负荆请罪将相和同桌两个交流联系。四、品读课文，感受人物

6、形象3个小故事主要刻画了两个人物，廉颇和蔺相如，结合课文内容，说说文中人物的特点。（学法指导：我会从课文的每个小故事中画出具体的句子，然后根据具体的句子在旁边批注人物特点。）1、品读“完璧归赵”语言描写“小”字体会出蔺相如的机智、随机应变动作描写理直气壮的意思，用横线画出理直的句子，曲线画气壮的句子。“撞”字体会出蔺相如的勇敢无畏，才智过人。在书上快速地做批注，尖括号括重点句子，圆圈圈重点词，紧邻旁边写体会。读出他的机智。勇敢我们写作文的时候也要运用语言、动作、神态、心理活动等描写来表现人物的特点。做到活学活用。2、品读“渑池会见”一个关键字“拼”体会出蔺相如的勇敢无畏。学生做批注。边

7、说，边做动作，表现蔺相如的勇敢无畏。3、品读“负荆请罪”秦王我都不怕，会怕廉将军吗？什么修辞？改成陈述句。大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。将此句换成因为……所以的句式。这是一个什么关系的句子？先说的什么再说的什么？现在我让你改成先说什么再说什么？我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！这个句子先说什么，再说什么？你会改成先说果再说因吗？不同的说法表达同样的意思，我们中华民族的汉语就是这样神奇，有魅力。廉颇这个人怎么样？蔺