2019春北师大版数学四下《小数的意义（二）》word练习题

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1、2019春北师大版数学四下《小数的意义（二）》word练习题一．填一填。1.6分米=米=（）米。45厘米=米=（）米。60厘米=米=（）米。8厘米=（—）米=（）米。9分米=（—）米=（）米。250克=（—）千克=（）千克。6角=（—）元=（）元。5分=（—）元=（）元。2.填上适当的小数。5分米=（）米55厘米=（）米3厘米=（）米6厘米=（）分米125克=（）千克85克=（）千克9克=（）千克3分=（）元50克=（）千克500克=（）千克1米5分米=（）米3米55厘米=（）米12米3分米=（）米

2、2米3厘米=（）米2米45厘米=（）米1千克200克=（）千克5元5角=（）元5元5分=（）元1千米500米=（）千米1千米50米=（）千米1千米5米=（）千米450克=（）千克69克=（）千克10克=（）千克5吨60千克=（）吨390平方米=（）公顷23平方分米=（）平方米2.8.37米=（）米（）分米（）厘米3平方米58平方分米=（）平方米2.76元=（）元（）角（）分590平方分米=（）平方米（）平方分米6.08吨=（）吨（）千克10元3角5分=（）元360克=（）千克2厘米=（）米850厘米

3、=（）米9分米=（）米19分米=（）米200千克=（）吨二．解决问题。1.一块长方形绿地，长为3米20厘米，宽为80厘米，它的周长是多少米？（3米20厘米+80厘米）×2=8（米）2.一块长方形的苹果园，长120米，克85米，另一块是西瓜地，面积是1公顷，那块地的面积大？3.一块长方形草地的周长是1700米，已知长是500米，这块草地的面积是多少公顷？4.5.附送：2019春北师大版语文三下《和氏献璧》word教案    一、教材分析   这篇课文讲的是一个在中国历史上广为流传的故事。楚国时期，一个

4、叫卞和的人，得到一块含有珍贵玉石的石头，便去献给厉王，玉匠鉴别后，说是假的，厉王遂下令砍去他的左脚。厉王死后，他又把那块石头献给武王，武王也认为它是故意欺骗，下令砍去他的右脚。文王登位后，卞和在楚山下哭了三天三夜，文王问清原因后，仔细研究，确认那是块宝玉，随即命名“和氏璧”。   本课所在的第六单元，以“奇妙的石头”为主题，编排了三篇主体课文和一个语文天地，分别从不同的侧面讲述了石头的知识和故事，表现了不同石头的奇妙所在。这篇课文作为本单元的第二篇主体课文，承上启下，旨在使学生能够通过一块石头，结合

5、重点词句，体会到文章中所蕴含的道理，掌握正确的读书方法。   课文中所讲的故事虽然离学生的实际比较远，但语言通俗易懂，生动感人，其中“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，坚贞之士当做骗子，这才使我悲伤的原因呀”是全文的中心，告诉我们忠诚是做人最宝贵的品质。    二、学情分析   学生已经有三年的学习经历，掌握了一些学习语文的方法，具备一定的语文学习能力。本课虽然离学生的生活实际比较远，但语言通俗易懂，感情强烈，很容易激起学生情感上的共鸣。文中含义深刻，富有哲理的句子，既是学生理解学习

6、上的重点、难点。也是激发学生思维的兴奋点。因此，对本课的教学，可以从“悟”字出发，着眼于学生的自主学习，自我感悟，悟情悟理。但是本文所讲述的故事的发生时间离现在很远，故事的历史背景学生不太熟悉，会影响学生对课文的理解，因此，课前搜集与本课有关的资料对于学生学习好本课有很重要的作用。    三、教学目标   1、知识目标：   认识本课的11个生字，会写10个要求写的生字，借助音节读准字音，运用不同的方法进行识记，理解词语意思，能灵活运用。   2、能力目标：   ①能够正确、流利、有感情的朗读课文。

7、   ②理解课文内容，了解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因呀”这句话的含义。能够从课文中明白忠诚是做人最宝贵的品质。   3、情感目标：   培养学生良好的阅读习惯，提高学生的自主学习能力，并能从课文中受到启发明白做人的道理。    四、教学重点、难点   ①了解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因呀”这句话的含义。   ②从课文中受到启发，明白做人的道理。    五、教学准备    教师准备

8、：课件    学生准备：搜集并整理有关和氏璧的故事及资料。    六、教学设想   《语文课程标准》在教学建议部分明确提出：“学生是学习的主人。语文教学应该激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境。”关于阅读教学，标准中进一步提出：“阅读是学生个性化的学习，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考”，“要珍视学生独特的感悟、体验和理解”。   （一）充分信任学