古代汉语蒋绍愚汉字的结构和发展

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1、漢字的結構和發展什麽是漢字的結構？爲什麽要研究漢字的造字結構？漢字結構的類别－六書怎樣分析漢字的造字結構？漢字的發展及其對漢字形體結構的影響主要內容【要點】1、漢字的造字結構；分析漢字造字結構與古代漢語學習的關係—掌握本義，並由此進一步掌握引申義。2、六書是古人對漢字結構類型的歸納；六書的內容與理解；3、關於利用楷書材料分析漢字造字結構的問題；4、漢字的發展分爲两大階段，即：甲、古文字阶段（從甲骨文、金文到小篆）；乙、現代文字階段（隶書、楷書到現行的簡化字）；漢字發展對漢字形體結構的影响表現在筆劃形態和組裝結構兩個方面。漢字的結構就是漢字的形體構造。對漢字的書寫結構的分析：章、

2、張1·1什麽是漢字的結構？對漢字進行字形編碼時需要分解漢字的形體結構：把方塊漢字看作由構字單元組合而成；解析時考慮：A、構字單元的數量控制；B、各種形態的構字單元歸類時應該比較直觀。漢字的造字結構：一個漢字被創造的角度和過程；其構形如何爲表意服務？章—從音從十。1·2爲什麽要研究漢字的造字結構？世界上各種各樣的文字大致可以分爲表意文字和表音文字两大體系。漢字屬於表意文字，每一个漢字一般都是根據一定的意義来造字的，字形和字義有着密切的聯系，尤其是古人剛開始創造漢字的時候，構造字形總要服務於一定的意義。漢字與語音没有直接的聯系。形聲字的聲符，本身原来也是一个象形符號：從“文”得聲的字，“纹

3、汶蚊雯坟”等，“文”本身就是一个象形字。擬聲詞或象聲字，也是作爲一个意義符號来創造的。例如“嘟”字本是借用同音的“都”的字形，后来爲了確定這个字是象聲字，跟其他讀dū的同音字區别開，因此又加上一个口字旁。通過對造字結構的科學分析，我們可以推求字、詞的本義，從而幫助我們學習和掌握古代漢語的詞彙系統。“章”的造字結構：《說文解字》：“樂竟爲一章，從音從十，十，數之终也。”“章”的本義就是音樂告一段落。詩歌的一段也叫一章；文章的一段也可以叫一章。“因”的造字結構：因：象人坐臥在席子上。1、承襲、重叠《史記·平准書》：“太倉之粟，陳陳相因。”2、依據《韓非子·外儲說左上》：“因能而受官。”分析

4、漢字的造字結構可以幫助我們瞭解字的本義，并進一步掌握引申義，從而更科學更方便地學好古代漢語。對漢字的造字結構進行科學分析并在此基礎上概括出若干類型，具有重要的意義。《周禮·地官·保氏》：“保氏…而养國子，乃教以六藝，一曰五禮，二曰六樂，三曰五射，四曰五御，五曰六書，六曰九數。”2·0漢字結構的類别－六書2·1六書釋名甲、[東漢]班固《漢書·藝文志》：“古時八歲入小學，故周官保氏掌养國子，教之六書，謂象形、象事、象意、象聲、轉注、假借，造字之本也。”《漢書·藝文志·敍》說，《藝文志》主要采用劉歆的《七略》。丙、[東漢]許慎《說文解字·敍》：指事、象形、形聲、會意、轉注、假借。乙、[東漢]

5、鄭玄《周禮‧地官‧司徒‧保氏》注引鄭衆，六書指“象形、會意、轉注、處事、假借、諧聲也。”【結論】〈1〉六書這一說法由来已久；〈2〉六書與漢字教學有密切的關係。甲、指事一曰指事，指事者，视而可识，察而見意，上下是也2·2六書的內容用記號標示事物特點指事是一種用記號標示事物特點的造字方法：第一類純粹是符號，如上、下；第二類是在象形字的基礎上增加指示性符號，如亦、本、末、刃等。指事一上下示三王丨小八尒千十工丂丶入冂厶丿乀丆乚匚二五六七九土朱駿聲《說文六書爻列》以上三十四文乙、象形二曰象形，象形者，畫成其物，随體詰詘，日月是也。玉气屮釆牛凵止彳牙冊丩業臼要革鬲爪丮鬥又叉……以上二百四十二文《

6、說文》：釆，辨別也。象獸指爪分別也。讀若辨。王筠《說文釋例》：釆字當以獸爪爲正義，辨別爲引申義，以其象形知之。《仪禮·聘禮》：“百名以上書於策。”丙、形聲三曰形聲，形聲者，以事爲名，取譬相成，江河是也。工：見東江：見東可：溪歌河：匣歌引自郭錫良《漢字古音手冊》丁、會意四曰會意，會意者，比類合誼，以見指撝，武信是也在上古文字裏，這種跟後來的“歪”一類字相似的、完全靠會合偏旁字義來表意的字，是非常少見的。《說文·敘》舉出的這兩個字都有問題。現代學者大多數認爲“信”本是從“言”“人”聲的形聲字。裘錫圭《文字學概要》戊、轉注五曰轉注，轉注者，建類一首，同意相受，考老是也。《說文》：“老，考也。

7、”“考，老也。”己、假借六曰假借，假借者，本無其字，依聲托事，令長是也。象形指事會意形聲轉注假借11677697115125364象形兼指事：中正屯才……69文會意兼指事：世葬喦真或乍……16字……[清]戴震“四體二用”說(《答江慎修先生論小學書》)：指事、象形、形聲、會意四者是造字的方法；轉注、假借二者是用字的方法。2·3六書評述壹、許慎之前，六書僅有名目；許慎說明六書每一類的特點，并且舉出例字。這種對漢字結構所作的說明，奠定了漢字形體學的基