高考备考研究 生物学必修3

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1、研究高考，有效复习，赢在2016——全国课标I卷必修3模块生物试题分析廉实高补卢华波2015年9月18日一、研究历年新课标高考试题，找规律（一）重视基础，突出主干•2011～2015年全国课标I卷生物试题考点分布：（二）不同模块，比重不同近五年高考理综生物试卷命题考点分析（新课程卷Ⅰ）•1、在必修模块中，必修1和必修3是重点；•2、必修1和必修2的考试重点都是第1～3章，必修3中的考点相对均匀，重点倾向于第2～5章；•3、选修1的微生物的运用是重点，选修3的重点是细胞工程和胚胎工程4.图表减少，载体转换必修3考点分布及分值比例2014年必修3

2、：2+233分36.7%2015年必修3：3+239分43.3%必修3在试卷中所占分值大，似乎受到命题专家偏爱。必修1.2虽然所占分值较少，但其非选择题在试卷中的难度相对较大，也往往是制约高分数的关键点。必修1、2、3同等重要，不可偏离。二.全国课标I卷必修3生物试题分析（一）剖析命题规律例题：见PPT课件（二）必修3的核心知识1.植物激素实验设计为主考查生长素的作用效应及其运输机理重视教材中的实验设计与选修1组培的激素联系起来学习2.神经调节/激素调节/免疫调节1）神经调节以理解教材，理解神经调节的结构基础，同时要识别教材中的图示（2）激素

3、调节需要重视教材中图示，特别关注近三年未考过的激素（3）免疫调节特别需要重视阅读教材，注意复习不要超出教材的难度，要特别注意基础，如免疫系统的组成及两种细胞的功能等。3.种群/群落/生态系统以教材为主,难度不超过教材重视种群的特征、群落的结构重视碳循环生态系统的学习可结合生物多样性的定义及其作用一起学习组织学生多看看书（三）新课程卷近年来的命题走势1.必修3出现过的知识点有•内环境稳态、反射、兴奋的传导与传递、动物激素调节、水盐平衡、免疫、生长素的发现、生长素的功能、生长素实验、种群的特征、种群数量的变化、群落的结构、群落的演替、丰富度的调查

4、、生态系统的结构、能量流动、生态系统的稳定性、环境保护•每年或几乎每年必考的知识点有必修3模块：动物生命活动的调节（含免疫）、种群和群落•5年中出现频率接近及超过0.5的考点有植物激素调节、生态系统及稳定性2.必修3命题特点特点一：考点覆盖全面；重点内容重点考，反复考•从试题列表可以看出，高考题对重点内容的考查十分突出。动物生命活动调节、生态等主干知识考查频率非常高。•特点二：考查知识点较为基础，虽知识跨度大，但有以某个知识点为核心的内在联系•特点三：重视对知识生成过程的考查（1）动物生命活动调节、植物的激素调节以及人体稳态的知识，一直是常考

5、内容，难度比较难把握，尤其是综合题较多，要注意知识之间的内在联系。（2）要特别重视对生态内容的复习（生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及其稳定性）。抓住种群、群落和生态系统的基本概念和原理，从生态环境问题入手，训练分析问题和提出解决问题的途径和方法。其中还需要注意群落的演替和生态系统中的信息传递这两部分新知识。三、研究课程标准、考试说明，确保科学备考•课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是评价管理和评价课程的基础。•考试大纲是参照课程标准制定的，规定了考试的性质、考试内容、命题要求和考试形式。•考试说明主要对大纲中的知识要求和

6、能力目标做出了明确且细致的说明，同时明确了试题的题型比例、难易比例，并附有参考样卷。•高考的性质决定了高考试题应有信度、效度、难度和区分度，而这些是我们进行高考生物复习时首先要清楚的，能够避免我们复习时的盲目对能力的要求的分析见PPT课件四、明晰复习备考策略提升2016高考生物教学质量（一）高考复习的总体思路：一个中心——《考试大纲》及《考试说明》两个基本点——“基础知识”和“基本技能"“三轮复习”——第1轮全面进行基础知识复习；第2轮“专题”复习：以主干知识和核心概念为主；第3轮理科综合复习，以重新组合的高考题或模拟题为主，进行适应性训练。

7、“三轮复习法”把高三复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短各不相同。第1轮复习从九月初到明年二月初，主要目的是基础能力过关；第2轮复习从二月底到四月底，主要目的是综合能力突破；第3轮复习五月一个月，主要目的是应用能力提高和应试指导。（二）.必修3复习建议1）复习要突出重点根据近几年生物学科高考命题的情况，选择题主要分布在细胞、调节、代谢、遗传、生态和微生物部分，非选择题则主要在实验、代谢、遗传、调节、生态部分。2、用好教材，抓牢基础，寻找16高考新突破教科书是众多专家集体智慧的结晶，是知识与方法的重要载体，是教师教学生学

8、的主要依据，也是命题专家首先的知识载体和思考方向，每年的高考题往往都能找到教材上的原题、类似题、克隆题、衍生题。（1）课堂抓好学科概念教学•需要落实概念的记忆与正确