游戏策划基础教程成长篇:知识与能力结构V

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1、1游戏策划概论(2)·成长篇知识与能力结构培训讲师:蒲东宏2009年10月第二版2课程简介课程目的介绍游戏策划应该具备的能力结构和知识结构,建立正确的学习方向和工作价值观。3目录前言一、策划应具备的能力结构二、策划应具备的知识结构三、各类策划的知识能力需求结语4前言一个专业的游戏策划需要具备哪些能力?提升这些能力需要哪些知识?——带着这两个问题我们进入到这门课程。和许多职业一样,游戏策划要提高工作能力,首先想到的是学习专业知识。实际上,一个优秀的游戏策划需要掌握的知识非常之广。本课程首先介绍了游戏策划应该具备的能力结

2、构,其后再介绍提高这些能力所需要的知识,帮助大家掌握学习方向。由于时间仓促,文中不免出现错漏。敬请谅解。56第一章策划的能力结构经过上一次课程大家了解了策划其实也有很多专业分工,每个专业方向的工作内容也存在较大差异。但实际上这些分工之间并不存在无法跨越的鸿沟。绝大部分合格的游戏策划都在各个方向都有一定的水准,只是程度不一而已。在实际游戏开发过程中,也常常根据团队当前人员配置情况对策划的工作内容提出“跨越性”的需求(只是这种模式因分工不够细致而有可能会影响到游戏品质)。例如,当一个团队只有四个策划的时候,那么就需要至少

3、有两个人同时负责多个方面的工作。一般来说,系统策划可以去设计一部分游戏关卡和游戏资源等;数值策划也大都可以去负责少量系统设计的工作。而主策划一般来说可以兼顾多方面的工作.也就是说策划的岗位常常会根据项目和团队的具体情况进行变动。78但不管怎么变化,每个岗位还是存在一个基本能力的要求。如果没有达到这个要求,则就不是一个合理的配置。以下表格列举的各类策划在各方面能力的基本要求,也是各类策划能够胜任该岗位的最低指标。当然,这仅代表笔者的一些个人意见,读者可权当参考。9分工系统数值剧本关卡脚本资源界面系统策划80601040

4、503050数值策划70801040401010剧本策划50108060501010关卡策划60502080605010脚本策划60101050801010资源策划30101030108030界面策划501010102010801011注:其分数设定的标准是:将一个相对固定的环境内(比如一个团队或者一个工作室)各策划人员平均能力水平定为50分,将该团队在一个相对固定的时期内(比如一个完整的项目周期)团队人员的能力可能发展达到的上限定为100分。12第二章策划的知识结构目录2.1概述2.2游戏阅历2.3文化知识2.4行

5、业知识2.5开发知识2.6设计理论132.1概述所谓“知识”,是能够使人能力提高的源泉。只要是从事脑力劳动行业,人员的能力无一不和具备的知识密切相关。“知识”与“能力”的关系就好比充电和放电的关系。要提高“工作能力”,我们首先想到的自然就是学习更多的知识。那么,作为“游戏策划”需要具备的怎样的知识结构才能提供工作能力不断成长的动力呢?早期的游戏策划的知识结构是比较单一的,并且不同的地区对其的定位也略有差异。14在游戏的发源地美国,游戏公司大都相信游戏策划除了拥有较多游戏阅历之外,如果还具备较多的程序知识,就能够与程序

6、开发人员更好的进行沟通甚至自己参与编程,那么一定是有好处的。因此,我们可以看到早些年欧美大部分知名的游戏策划和制作人大都是程序员出身。典型的代表就是设计《文明》的席德梅尔。在后起之秀的日本,游戏公司则比较趋向于游戏策划除了丰富的游戏阅历,还应该具备较高的审美水平,这样能够让游戏变得赏心悦目或者更加有趣。因此,在早年的日本知名游戏策划和制作人中,有为数不少的人是美术或者艺术出身。典型的代表就是设计《超级玛丽》的宫本茂,以及具有导演素质的小岛秀夫。15行业发展到今天,团队的分工越来越明确,各个岗位的专业程度也越来越高。尤

7、其对网络游戏来说,其产品规模更加庞大,分工需要更加明确。而游戏策划需要具备的知识结构也越发明朗起来,行业间也逐步达成了一些共识。归纳起来,策划需要的知识大致分为5个方面。如下表所示:1617这里不打算阐述这些知识孰轻孰重。不同的环境不同的人都会有不同的理解和定位。但从结构上讲,业界认可的游戏策划应该具备的知识归纳总结下来大致均是如此。182.2游戏阅历游戏阅历,是能够成为一个合格的游戏策划的基础条件。一般来说,绝大部分游戏策划也是因为拥有了较多的游戏阅历才萌发了将游戏设计作为终身职业的想法。丰富的游戏阅历将会在游戏设

8、计中提供更多的参考依据,可以启发更多的创意和想法,可以有前车之鉴,帮助策划少走一些弯路。但游戏阅历更多的只能提供给我们参考,且越到更高的层次其作用就越微小。要成为优秀的游戏策划人才仅仅拥有游戏阅历是远远不够的。19游戏阅历的积累在参加工作之前非常重要。一般来说,一个合格的游戏策划至少需要具备5年甚至10年以上的游戏经验,至少要熟悉甚至精通1款以

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