组内教研研修活动方案设计

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1、研修活动方案设计研修主题通过“同上一堂课”活动，共同探讨数学新课程怎样进行教学设计背景原因通过信息研修活动，改变教师传统的教学方式，改变学生传统到教学方式，从以往的数学教学过分强调接受学习、死记硬背、机械训练到学生主动参与、合作学习、勤于动手、乐于探究。借鉴他人课堂教学设计的新理念、新方法、新策略，使课堂教学设计符合学生的认知水平和认知能力，激发学生的好奇心、求知欲和学习兴趣。活动目标通过活动，使所有数学教师的课堂教学充满活力，教师和学生都享受到成功的快乐。活动步骤第一层次：看教学目标、教学结构、教学效果1、教学目标是否体现了三维性；是否准确，主要看能否体现“学情”，

2、把握教学重点；同时还要注意教学目标的可操作性。2、教学结构是否合理，主要看学生在课上是否有足够的时间去实际操作、思考时间。第二层次：看教材处理、教学方法、教学手段1、主要看教师是否在课堂上能准确地把握教材，敢于对教材进行大胆取舍。2、教师地教法是否能激发学生学习的动机，引起主动参与学习的意识，让学习在学生想学的心理基础上展开，同时看教师驾驭课堂教学的能力，能否根据学生的表现改变原来的教法。3、教学手段的使用对课堂是否真正起到了作用。二、活动时间及形式：（1）采取分散与集中相结合的方式。材，敢于对教材进行大胆取舍。2、教师地教法是否能激发学生学习的动机，引起主动参与学习

3、的意识，让学习在学生想学的心理基础上展开，同时看教师驾驭课堂教学的能力，能否根据学生的表现改变原来的教法。3、教学手段的使用对课堂是否真正起到了作用。二、活动时间及形式：采取分散与集中相结合的方式。