附2：编写体例及参编要求

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1、初稿要求因为编辑规范化需要，各科教材规定的初稿要求如下：一、语言通顺，文字简练，知识无误，凡采用他人学说，必须在参考文献中说明。二、所有英文采用小四TimesNewRoman，所有中文采用五号宋体，行间距为1.5倍。三、若稿件中含有数学公式、表格、曲线图及其他图表，请用计算机制作相关内容，并务必保证其中的符号、数字、文字、图线清晰、规范，以便排录时直接按原样扫描。编写体例项目一题目（黑体、四号、居中）主要介绍一下项目一讲述的内容，宋体五号，一般单独成页。任务1【任务介绍】⊙介绍本任务内容，宋体五号；⊙介绍本任务内容，宋体五号；⊙介绍本任务内容，宋体五号。【

2、任务目标】⊙了解、熟悉、掌握的程度，宋体五号；⊙了解、熟悉、掌握的程度，宋体五号；⊙了解、熟悉、掌握的程度，宋体五号。【任务引入】案例引入（楷体、小四、加粗）案例内容，楷体、五号。【任务分析】分析案例，承上启下。宋体，五号。【相关知识】正文按照六级标题编写，中间可以加一些小花絮。【特别提示】或者【授之以渔】特别提示或者授之以渔可以增加教材的丰富性，可适当添加，楷体，五号，穿插与正文之中。技能实训可增加一些技能实训，因为教材现均为工学结合式，格式同正文，在目录上为单列。【项目小结】项目总结，宋体，五号。【项目考核】项目测试题。【拓展视域】可增加课外阅读。任务

3、1基本知识【任务介绍】⊙介绍介绍本任务的基础知识；⊙介绍；⊙介绍。【任务目标知识所掌握程度】⊙熟悉；⊙熟悉所掌握的程度；⊙了解。【任务引入】案例引入楷体、五号【任务分析】案例解读宋体、五号【相关知识】所讲述的知识正文宋体、五号六级标题的使用一、一级标题（黑体、小四、单独成行，）（一）二级标题（黑体、五号、单独成行）1．三级标题（楷体、五号加粗、不单独成行）（1）四级标题。（楷体、五号、不单独成行）用法同此句子。【特别提示】如有特殊情况不能提炼出单独的标题，可以直接从一级、二级，或者三级标题过度到四级标题。1）五级标题。用法同四级标题，只是稍低一级，不能越过

4、四级标题直接过度，连排的，五号，宋体，用法同此句子。①六级标题；②连排的；③用法不同于前六级标题；④用法同此句子。【特别提示】六级标题之前，如果是单句可以使用分号；如果是复句，中间有句号，六级标题直接必须使用句号，因为分号使用范围小于句号。主编、副主编、编者相应具备的条件1．主编（1）具有丰富的教学经验，熟悉本专业教材；有较深的学术造诣，较高的写作水平。（2）主编应具有副高及以上职称。（3）主编应在本学科享有一定的威望，具有较强的组织能力，作风正派，能发扬学术民主，善于团结同志，责任心强，具有奉献精神。（4）上版教材主编继续申报者，根据调研若对教材评价良好

5、，原则上继续担任主编；评价较差或因其他原因不能继续担任主编的教材更换主编。（5）国家精品课程负责人申报主编、副主编者优先考虑；条件相当的申报者，有编写大纲和调查表者优先考虑。2．副主编（1）有5年以上教学经验，熟悉本专业教材。（2）副主编应具有中级及以上职称，硕士研究生学历。（3）副主编应具有较强的团队合作意识，能主动配合、支持主编，保质保量按时完成分配的工作。（4）副主编在总体申报的基础上确定。原副主编若继续申报，并得到主编的认可和推荐，可继续担任副主编。3．编者（1）有丰富的教学经验，熟悉本专业教材，担任本学科高职高专教学理论讲授2年以上。（2）在校内

6、为本学科教学骨干、学术带头人，踏实肯干，作风正派，责任心强，具有奉献精神，能够主动配合主编开展工作，健康状况良好。原则上，鼓励在教学一线的中青年教师多参与编写。