校园文化 评估报告 领袖花儿开 朵朵放光彩

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1、领袖花儿开朵朵放光彩——领袖儿童教育研究回顾●杨兴芳王娟娟问题的提出2007年学校提出“文化立校”构想，把“自主学习、主动发展”学科研究课题剥离出来作为学校办学实践和文化价值核心，主张通过一种积极的、健康的、向上的、永不满足的学习与思考达到挑战自己、战胜自己、超越自己、创造自己。三年来，持续从教学管理、教育科研、学生活动、生活服务、教师专业成长五大领域展开全方位的探索与实践，初步形成了教学管理“从学生的学看教师的教”、教育科研“树型结构研究模式”、学生活动的“一主两翼的活动课程”、生活服务的“组织、帮扶、自理三体系研究”、教师专业成长的“分层递进、区域成型”等成熟的内涵实践与推进思路。2

2、010年，在“把学生培养成为什么样的人？”的反复追问中我们认定是要把学生培养成为有自己的见解、敢于表达自己见解的人；有问题意识、会思考的人；积极、健康、向上的“阳光心理”的人；做事执着的人。这四个外显特点于一身的人是一个什么样的人呢？领袖！大到国家，小到生活中、工作中小的不能再小的细节都需要“领袖”，学生可以在学科教学中做学习的领袖，在寄宿制生活中做生活的领袖，在活动课程中做活动的领袖，在素质评价中做管理的领袖，教师在专业成长中做专业的领袖，它完全可以与学校当前的各项工作实践有效地实现对接。为此，提出领袖儿童教育的研究命题。领袖儿童教育承前启后，创新了学校的教育思想，坚定了学校的办学方向

3、。领袖儿童教育既作为先进的教育理念统领学校全局，又以树型结构研究模式、以培养未来各行各业领袖为目标来组织学校的教育教学和学校生活，让农村儿童卓越生长在领袖儿童教育这片沃土上，学校焕发着生命活力，跃动着青春光彩。正如周慧老师所说：“领袖儿童教育是一棵参天大树，它的根系要蔓延到马桥镇小学的每一个角落，它的枝叶要伸展到马桥镇小学的每一个空间，它的芳香要沁入马桥镇小学每一名师生的心田，树下茁壮成长的领袖花儿正争奇斗艳、竞相开放。”领袖儿童教育的基本理念及目标1、理念：让每一名儿童成长为现在及未来世界的领袖。2、目标：通过研究领袖儿童教育，实践领袖儿童教育，唤醒、激活儿童的领袖潜质，培养具有自主性

4、（独立思维、敢于表达）、学习性（学会质疑、学会方法）、合作性（积极健康、合作向上）、发展性（追求卓越、超越自我）的儿童。“四性”特质既是儿童卓越的生长点，又是儿童卓越生长的目标引领。3、校训：自主学习、主动发展。4、校风：领袖花儿开，朵朵放光彩。5、教风：敬业、乐业、勤业、精业。6、学风：勤学、善思、敢言、有法。领袖儿童教育的实践载体和策略（一）三个层次领袖儿童教育并不是精英教育，王娟校长说：“有的孩子注定能长成参天大树，但有的只可能是小草小花，不过没关系，只要小草长得茂盛，小花开得灿烂，每天在努力地生长、向上，同样是精彩的，美丽的。领袖师生亦是如此，每天进步一点点。”所以，领袖儿童分三

5、个层次：1、榜样：——“金太阳”，成就自己、影响他人2、优秀：——“蓝月亮”，追求卓越，超越自己3、进步：——“亮星星”，激励自己，成为自己（二）四大类型1、激发儿童自信向上，成为自己的领袖在丰富的学校生活中，我们关注并有意识地引导培养儿童充满自信、自主管理，自我约束，阳光健康，自觉自律，明辨是非，言行文雅，敬爱师长，学会沟通，懂得策划，全面发展，做自己最满意的小领袖。2、锻炼儿童独立自主，成为生活的领袖通过学校、家庭的正确引导，培养学生生活自理能力；让学生体验小老师、班主任助理、寝室长、席长、组长、值日班长等多重角色，潜移默化地影响、培养学生懂规则、懂礼仪、懂感恩、懂尊重，会交往、会关

6、心、会合作、会服务，做幸福生活的小领袖。3、鼓励儿童积极参与，成为活动的领袖通过各类活动的历练，让学生懂得遵守活动规则，对集体事务有自己的看法，懂得如何做有效的参与者、决策者和管理者，懂得助人为乐，共同进步，有坚强的意志，挑战自我，做快乐活动的小领袖。4、培养儿童学习能力，成为学习的领袖通过课堂改革，培养学生良好的学习习惯，形成“独立思维、敢于表达；学会质疑、学会方法；积极健康、合作向上；追求卓越、超越自我”的学习品质，做自豪的学习小领袖。（三）五大载体1、领袖儿童课堂课堂是实践领袖儿童教育的主要阵地。课堂教学研究重点探索了五个领域，一是根据领袖儿童教育内涵特征，组建了“三学小组”课堂操

7、作模式，出台了相应的操作要点，让领袖儿童教育内涵特征在课堂生根、绽放绿芽！三年的实践摸索，“三学小组”模式已在所有学科所有班级课堂全面铺开，全面渗透，不同程度地得到创新发展。二是以课题研究重点为突破口，各有侧重地打造“自主型”、“学习型”、“主动型”、“发展型”特色课堂，具有鲜明的“四性”特征的课堂在各学科均有样板。三是以领袖课堂主题性展示活动为主阵地，每学期开展一至二个课堂竞赛展示活动，定主题、定人员、定目标、定策略，老、中、青、