《健美操教与学》PPT课件

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1、健美操教与学(一)目录第一节健美操教学技能与指导技巧第二节健美操的教学方法第三节健美操课的组织设计与实施第四节健美操课的安全考虑第一节：健美操教学技能与指导技巧上一堂成功的课必须具备的条件是：教学技能教学示范教学提示指导技巧声音的运用沟通的技巧激励的方法教学示范l、示范点2、示范面3、示范面的转换教学示范l、示范点指导员的站位2、示范面常用的示范面分为背面、镜面、侧面三种。背面示范：例如：walkknee、stepcurl、toetapback；镜面示范：例如：steptouch、stepknee、heeltap、sidepoint；侧面示范：例如：Vstep、

2、easywalk、heeltapfront、toetapback。镜面示范侧面示范背面示范3、示范面的转换(1)重心变化法在转换示范面时，身体重心从原主力腿转换到另一腿。可用这类方法的基本动作有steptouch、stepcurl、stepknee和grapevine。(2)重复变化法：为转身时重复相同腿的动作的方法。这类方法可用的基本动作有march、heeltap、sidepoint、toetap、kneelift，但要小心重心压力不要太多用在支撑腿上，可以用小跳来避免这一问题。(3)中间脚法：身体重心在两腿之间的转身方法。这类方法可用开合跳、半蹲或提踵来进

3、行“左右脚转换法”，转起来很轻松，这是最容易使用的方法有很多指导员使用此法。教学提示l、语言提示2、非语言提示l、语言提示语言提示的内容包括要做什么(what)、向什么方向做(where)、什么时候开始做(when)、重复次数(repeat)、怎样做(hOW)和激励(motivation).为有效地在课中运用语言提示的教学技巧，应遵循下列要求：①运用“倒数法而不是顺数法”；②应有一定的“提前量”，给学员一定的反应时间；③提示应口齿清晰，动作名称叫法正确，并要在课中统一规范化；④提示应与音乐融为一体，要有一定的节奏；⑤尽量使用正面的语言，如“抬头”而不是“不要低头

4、”、“腿伸直”而不是“不要屈腿”；⑥避免使用含义模糊的语言，如“开”，而应是“手臂打开”还是“胸打开”；⑦可利用房间的四周物品来帮助提示动作方向，如“面向窗”比“向右转”意思更明确；⑧比较难的节奏应数出来。2、非语言提示：非语言提示有标志和符号、面部表情和视线接触、身体语言等。(1)标志和符号用于显示方向，如可用镜子、窗子和钟表等具体事物来作为参照物。(2)手势手势的运用有以下益处：减低声带受损的危险；让你在不好的音响设备和有许多学员参加的情况下仍有良好的沟通；也可以使一些听力有障碍的人也有机会参加有氧操练习；还可以用拍手、竖大姆指等动作来表示赞许。手势常用来提

5、示下一步将要变化的方向或动作重复的次数。(3)面部表情和视线接触指导员的风格大部分显露在其面部表情上，微笑、眼神对视、点头或其它姿态将有助于鼓励学员，课前、中、后都要经常的与你的学员回应眼神与微笑，并且是发自内心而真诚的。(4)身体语言身体语言是沟通的重要组成部份，在指导中运用正确的肢体语言和合适的身体位置来演示新的动作，可在课中走动起来及站在学员一侧来让他们模仿你的肢体方位。常有的几种手势：(一)声音的运用1、使用麦克风时的音量、说话的速度、声调和风格都非常重要。2、你的说话风格应是独具一格、有力而富于韵律的。所有的提示都必须与音乐的节拍相吻合，并为烘托上课的

6、气氛服务。3、要保护你的嗓子(二)沟通的技巧1、沟通的途径2、利用正确技术给予正确引导3、正确运用区别对待的原则(三)激励的方法1、可以在课前、课中和课后通过指导员的言传身教传授给学员一些有价值的信息和保健方面的知识。2、多与学员对话，话题可以是多方位的封闭或开放式的，认真解答学员提出的问题，关心并理解学员。3、对锻炼的每个阶段给予肯定和表扬，鼓励学员坚持下去，以后会学得更多，进步更快。第二节健美操的教学方法在你选择和运用不同的教学方法时，首先要考虑下列三个因素：★一定要使学员能跟得上你的动作。★有趣、不枯燥。★保持适当的强度。在上述因素中，“一定要使学员能跟得

7、上你的动作”是最最重要的，因为学员只有跟得上你的动作，才会在练习中得到乐趣，才会体会到成就感。“成就感”意味着学员应感觉到他(她)几乎能很顺利地完成所有你教的动作，同时在这个过程中也达到了锻炼身体的目的。教学方法(一)线性渐进法(Linearprogression)(二)金字塔法(Pyramid)(三)递加法(Addon)(四)连接法(Linking)(五)过渡动作法(六)分解变化法(Breakdownandlayering)(一)线性渐进法(Linearprogression)这是一种不会发展成组合或套路的最最简单的自由式教学方法。在把动作顺序起来时，线性渐进

8、法每一次只作一个小小的改