读于永正的《教语文其实很简单》

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1、读于永正的《教语文其实很简单》好多天没有来博客了，汗颜之极，结果上来看到胜阳兄的留言，更我我恨不得找个地洞钻下去。于是用一节课拜读了于永正老师的《教语文其实很简单》，在这里留下只字片语，希望对自己有一个学习的交代。于永正老师是我最喜欢的老前辈之一，特别欣赏他课堂的娓娓道来，感觉是我的爷爷正在轻声细语地与我交流家常理短一样。读他的这篇《教语文其实很简单》，我读出了两个字——积累。让我们的孩子在各种书中积累。这让我想起我们绍兴的特产——腌菜。腌菜在腌渍过程中，是白菜一层，盐一层，再白菜一层，然后脚踩实；再盐一层

2、，白菜一层，再脚踩实……直到最后用石头压实。一个月之后，这个腌菜的味道脆生生的，特别爽口，原来就是那么简简单单。语文也一样，学一点存一点，慢慢囤积起来，之后醇美厚实。当然这个积累也不是完全吸纳，不加消化，该咀嚼的就得咀嚼，该囫囵的就囫囵，而该反刍的还得反刍。3教书七年了，激情似乎消怠了一些，但在激情消逝的过程中，所幸还是获得了一些教学语文的经验。我觉得语文这东西，不像数学，说一就是一，它往往可以自圆其说，只要能通过自己的理解解释各种语文现象就都可以。那么如何“自圆其说”，这个能力就靠自己的积淀。学生各种各样

3、，对于学生知识的积累，也不能一味放手，而是应要求多读、多背，甚至还可以多默的同时，要有一定的落实。比方说对于学生各种ABB式、ABAB式、带有近义词或反义词的成语、带有数字或动物等的成语以及有关各类名人名言等，都让学生背默下来。读好于老师的文章，对照自身，我发觉我有一个致命的缺陷，就是不敢放手。其实早就明白老师的课堂工作效率并不理想，讲得多孩子并不能都接受，可还是“左手不放心右手”地让孩子们赶着吞。其实自己也明明白白这种“题海战术”式的积累并未有多少用处，只是为了像中六合彩一样，押宝在期末考试的卷子上而已。

4、3给自己敲一下警钟：多适时地放手，让孩子在积累中成长，不要误人子弟、祸国殃民！3