组合图形教学设计 (2)

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1、《组合图形的面积》教案教学内容P21例10及练一练。教学目标1、使学生通过实际操作和讨论思考，探索组合图形的面积计算方法。进一步提高应用所学知识解决问题的能力。不断积累“图形与几何”的学习经验。2、进一步体会“转化”的思想方法，培养空间观念，发展初步的逻辑思维。3、在探索组合图形面积的计算过程中，进一步培养与同伴合作交流的意识，增强探索学习的兴趣与信心。教学重点能够根据组合图形的特点，有效地选择计算方法。教学难点综合应用学过的面积公式计算一些简单组合图形的面积。教具准备课件草坪示意图教学过程复习导入教师活动学生活动课堂随机

2、（1）师：通过这几天的学习，我们知道了哪些图形的面积计算公式（2）导入：揭示课题，组合图形的面积说出常见平面图形的面积计算公式如果学生展示了，师可以顺水推舟。如果学生没有展示，教师提问复习探究新知（一）出示例题：提出要求自己先想一想，准备怎样算，再与同学交流，并算出结果自主探索在草坪示意图上画一画，想好后，小组交流教师巡视、指导（二）组织交流：哪个小组来展示一下你们的交流情况小组展示针对展示情况，师生、生生互动（三）要点探究：（1）刚才同学们想了这么多方法来求出了这块草坪的面积。我们再回头看看这些方法（幻灯演示）回顾、反思

3、、梳理小组讨论，　（2）师：出示思考讨论题（3）总结方法小组讨论，代表发言根据学生发言，及时引导、总结巩固练习师：请同学们完成P21.练一练师：出师补充练习自主完成练一练自主完成抽象说明计算方法对比两题，明确怎样简便怎样算课堂小结师：这节课，我们一起学习了组合图形的面积，你有什么收获说收获　课后反思