谯城中学音乐教学设计

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1、谯城中学音乐教学设计备课人丁晓勇学科音乐年级七年级时间2014.11.10课题脍炙人口的歌《四季歌》课型唱歌课三维目标一、情感态度与价值观1、体会歌曲情绪，了解歌曲用质朴的语言，颂扬了日本人民尊敬师长、父母、热爱朋友的传统美德。　2、培养学生尊师爱友的品德。二、过程与方法1、从听入手，引导学生感受歌曲的旋律，在学唱过程中掌握歌曲的情绪情感，了解日本民谣的风格。2、学习歌谱时，通过练习，掌握歌曲中出现的四种音符的视唱的技能。三、知识与技能1、有感情的演唱歌曲，养成良好的歌唱习惯，掌握正确的歌唱方法，体验歌曲的艺术风格。2、唱熟乐谱，掌握全音符、四分音符、二分音符、八分音符的读

2、、拍、唱的技能。教学重点1、能背唱《四季歌》，唱熟歌谱，感受歌曲的演唱形式。2、通过有感情的歌唱歌曲，对学生进行思想情感教育。教学难点1、掌握四种不同音符的时值，掌握音符的读、拍、唱技能。2、了解日本民歌的基本风格特点。教学方法讲授法，谈话法，听唱法，欣赏法，情景陶冶法等进行综合教学。教具准备多媒体，教学课件，电子琴教学过程环节与内容教师活动学生活动设计意图课后反思一、导入新课二、讲授新课1.初听歌曲2.相关知识的学习1、播放图片与歌曲《樱花》。2、思考问题：同学们听到哪国的歌曲？体会音乐风格。答：日本，日本都节调式音乐风格3、引入课题，展示《四季歌》。4、交代学习目标与要

3、求。1、利用多媒体播放歌曲《四季歌》的视频。2、介绍歌曲1）、词曲作者简介：（课件展示）2）、创作背景：（课件展示）这是一首在我国流传很广的日本民谣，词曲均为日本的荒木丰尚编写的，歌词用质朴的语言，颂扬了日本人民尊敬师长、父母、热爱朋友的传统美德。3）、日本简介：（课件展示）4）、漫话四季：（课件展示）简单了解5）、作品赏析：（课件展示）（讲授法教学）1、学生看图片，欣赏歌曲《樱花》。2、思考歌曲是哪个国家的？3、明确学习内容和要求初听歌曲，感受歌曲的美妙动听。找学生读，其他同学认真听，了解作者。找学生读，了解歌曲的创作背景，知晓日本人的传统美德：尊敬师长、父母、热爱朋友了

4、解日本地理位置、民族、经济、风俗民情和富士山。了解一年四季的产生和划分。初步感知歌曲的旋律，思考和感受歌曲的风格。便于完成教学目标。提高学习兴趣。拓宽学习知识面，对学生进行传统美德的影响和思想道德的教育与地理学科进行综合组织教学要更加严谨。互动提问要明确展示课题可以板书提出问题并解决及时调节课堂气氛调动学生思考的积极性可以稍微详细一些3.学唱歌谱4.学唱歌曲歌曲的曲式为一段体结构，4/4拍，音区从a1到f1为小六度，调号是1=F,d小调，属自然小调风格。旋律流畅，深切感人，具有日本音乐独特的色彩和风格。歌曲分为上、下两个乐句。旋律用了四种音符:全音符、二分音符、四分音符和八

5、分音符。6）、音的长短（课件展示）教师先分析歌谱中使用的音符，然后结合课件进行音符的名称、节拍和时值的学习。3、学习歌谱1）、教师用琴演奏一遍旋律，2）、击拍教唱乐谱3）、教师弹奏旋律4、学唱歌词1）、分四组朗读四段歌词，（表扬）2）理解歌词大意问：歌词大意讲了什么3）播放范唱，介绍间奏，提示注意接唱歌词。4）试唱歌曲练习，播放范唱，提示歌唱方法和姿势。5）聆听教学内容，认真思考问题注意观看课件，学习相关知识，发现和提出问题，并举手发言。互动学习，掌握音符名称，听辨音的长短，进行击拍的练习。仔细聆听，轻声哼唱。击拍学唱乐谱跟琴视唱歌谱学生朗读歌词，理解歌词大意。学生回答问题

6、，讲出自己的不同见解。听范唱，了解间奏，轻声跟唱歌词。跟范唱试唱歌曲，端正坐姿。跟伴奏完整演唱分组歌唱，学生互评。了解常识掌握基础知识掌握基本知识和技能。学习基础知识，掌握视唱的基本技能提高歌唱能力，学习和巩固歌唱方法与技巧。思想教育，爱的教育。培养集体合作能力的。注意组织语言根据学生知识水平进行讲解，结合乐谱和音符进行击拍练习组织好歌谱学习的环节教师范唱很重要分组朗读没有分组歌唱，环节丢失。分组演唱练习安排可以多一些。三、课堂小结播放伴奏，提示注意歌曲的情绪：表达出对亲人和朋友的尊重和热爱1）分组唱练习，教师评价。1、今天我们学习的这首日本民谣，在我国流传很广，它用质朴的

7、语言，颂扬了日本人民尊敬师长、父母、热爱朋友的传统美德。2、请同学们课后查阅一些好听的日本歌曲，下节课我们互相交流听赏。3、请同学们带着对师长、父母、朋友的爱有感情的再来唱一遍这首歌曲曲。同学们一起回顾教学内容记住课后作业有感情的齐唱歌曲。分析与评价课外拓展检查课堂效果讲课声音的音量太小了。课后反思这节课满意的地方是教学环节安排合理，内容充实，不满意的地方很多，语言组织不理想，声音音量较低，细节准备不够充分，特别是学生的知识水平和接受能力没能把握好。在以后的教学中应该把各个环节仔细研究，学情分析与教学设计有机结合。