青花教学设计2

《青花教学设计2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《青花》教学设计2一、复习导入，初学反馈1.播放视频，说说节目里哪些画面给你留下了深刻的感受。师：是啊！在中国优秀文化传承的长河里，有许多这样的传统手工艺人，他们的故事是那样感人！今天我们就继续学习21课《青花》。2.师：首先我要检测一下你们上节课学习字词的情况（出示文中词语）两（鬓）斑白郑重其事企盼如饥似渴（锲）而不舍茅塞顿开师：这些字词在文中分别是描写谁的？（板书）生：父亲、“我”二、学法指导，理清脉络（出示句子）师：请同学们读这一段话：“什么样的瓷片才配得上这样的青花？什么样的青花才是完美的

2、？我开始了苦苦的寻觅。”师：看一看这是课文的第几自然段？这一段在全文中起着怎样的作用？生：这是课文的第5自然段，在课文中起到承上启下的作用。（板书：承上启下）师：这篇文章比较长，但是在结构上很有特点。（出示方法）读长文章有一个方法：先理清脉络，然后从重点段入手，抓住重点语句去突破，一定能迎刃而解。师：这一段是全文的过渡段，它把课文分成了两个部分。老师想知道，“承上”讲了什么，“启下”又讲了什么？生：“承上”讲的是父亲交给了我一块残缺的青花，让我去找寻那一片残缺的部分。“启下”是我找到了属于自己的一

3、片青花。三、重点突破，品读感悟1.扣住“企盼”，品味“寻觅”的意义师：好的，我听懂了。“承上”，讲父亲对我的一份企盼；“启下”，是我开始了苦苦的寻觅。（板书：企盼、寻觅）看，文章的脉络就出来了。课文写了作者寻找青花秘方的起因、经过和结果。下面，我们来进一步学习课文，请同学们浏览课文的第1~4自然段，想一想：“我”为什么要苦苦地寻觅呢？（学生默读思考）师：想好的同学可以举手。生：因为父亲知道这个青花有一种独特的祖传配方，这种祖传的配方使它独树一帜，我非常想知道，而父亲又给了我这个考验，所以我苦苦寻觅

4、。师：你一下子就找准了原因。来看一看这句话，一起读：“直到有一天，父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶。两鬓斑白的他望着我，眼神充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。我困惑地看了看父亲，低下头端详手里的瓷瓶。”（生读）师：谁能抓住这段话的重点词句，谈一谈父亲到底企盼什么？生：“郑重其事”写出了父亲严肃认真的态度。“两鬓斑白”看出父亲已经老了，他的瓷艺需要有人来继承，这个人就是我。“企盼”说明了父亲对“我”的厚望，“沉默”则包含了父亲不能说破的用心良苦。师：你真会学习！再读这句话。师：抓住人物的动

5、作、神态、外貌的描写就是抓语段中的重点词句理解，这样就能走到人物的内心世界去。这个部分我们体会到了父亲对“我”的默默企盼良苦用心。　　2.围绕“态度”，把握“寻觅”的经过师：为了成为合格的青花瓷艺接班人，我在寻找青花祖传配方的过程中，是怎样完成任务的呢？（出示）快速浏览课文的第5-16自然段，思考后跟组内同学交流：（1）“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的？用文中的词语概括主要经历了哪几个阶段？（2）每次“我”觉得成功了的时候，父亲是什么态度？“我”是怎样的心情？（3）研究父亲不同态度的原因是什么

6、？师：父亲对“我”第一次呈现的作品态度是怎样的？用一个词概括那样的青花怎么得来的？（板书）生：那样的青花是通过修复得来的。师：父亲的态度怎么样？（板书）生：不满意。师：此刻“我”心情怎样？（出示）生：我陷入了痛苦的沉思中：我已经找到了瓷片，不是吗？我已经修复了青花，不是吗？我的技艺不够精湛吗？我的青花不够完美吗？师：如果用陈述句替换怎么样？（比较读）师：是啊！虽然第一次寻找祖传配方是通过修复得来的，但这个过程容易吗？生：不容易师：从哪些重点词句可以看出来？生：（出示）我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍

7、，渴望能在艺术的海洋中探访到那片青花。就这样，在古窑的废墟上，在千年的烟火里，我锲而不舍地翻寻着历史的遗迹。（理解词语）师：你太牛了！师：第一次，父亲否定了“我”，“我”放弃吗？生：没有。　　师：那紧接着“我”又怎么做的？用文中一个词概括。（板书）生：用复制的青花。师：这次父亲的态度又是怎样？（板书）生：遭冷眼。师：父亲又一次否定“我”，心情怎样？（出示）生：满眼的迷惘。父亲要告诉我什么呢？那缺失的青花到底在哪里呢？（指名读）师：每一次得不到父亲的认可，“我”的情绪很低落。但每一次“我”有没有放弃

8、？你从他身上看到了什么品质？生：执着、锲而不舍。　师：的确是这样！作者找到完美的青花吗？生：找到了。师：这个青花来自什么？（板书）生：来自于作者自己的制作。师：父亲这时的态度怎么样？大声的说一说。（板书）生：露欣慰的笑容。师：谁能根据板书说一说，作者寻觅青花秘方的艰苦历程。（出示）用下面的句式，结合我的行动、心理活动和父亲的神态变化，说一说我寻找的经历。　当我……时，父亲……,我……　　当我……时，父亲却……，我……　　当我……时，父亲终于……，我也终于……3.玩味“心机”，体悟“