知行统一与体验成功

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1、课题序号实施课时2使用教具课题名称第七课知行统一与体验成功教学目标1．认知：了解实践和认识的辩证关系。理解提高人生发展能力必须做到知行统一。2．情感态度观念：增强学生对知行统一哲学原理的认同，使得中职学生注重实践，崇尚在知行统一的过程中提高人生发展的能力。3．运用：帮助学生在学习与生活的实践中，不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训。教学重点辩证唯物主义知行统一观的基本观点和方法。教学难点正确对待成功和失败；在知行统一中体验成功。教学内容教师活动学生活动〈复习导入〉矛盾的含义？属性？内因与外因的关系？〈引思明理〉一、坚持实践和

2、认识的统一1.实践是认识的基础，实践出真知材料1：一组各种类型实践的图片材料2：漫画“白卷”2.在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践这些观点，是前人在长期的实践中总结出来的，我们也是在实践中体会出来的。——实践出真知。问题：结合上述图片反映的内容，谈谈你对“实践出真知”的看法。实践是认识的基础问题：没有做饭的实践，能写好做饭的文章吗？说明实践出真知，实践是认识的唯一源泉；实践的发展推动认识的发展。师生共同阅读教材第66页“从输羊血到输人血”学生复习、个别回答。学生观看课件图片及漫画，深入思考，探究问题。师生共同解读各类型实践图片阅读教

3、材第66页“从输羊血到输人血”33.认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程。4.实践和认识是辩证的统一，认识与实践相结合是马克思主义的一个基本原则。二、在知行统一中提高人生发展能力1.提高人生发展的能力对实现成功人生具有重要作用。2.人生发展的各种能力是在实践和认识循环往复的过程中不断锻炼提高的。3.提高人生发展的能力需要做到知行统一。三、成功与失败伴随着人生的发展1.成功与失败是相互依存、相互转化的2.对待成功和失败要有正确的态度。3.正确对待人生发展道路上出现的失败，学会让失败变为成功之母。事例，帮助学生体会并理解认识是在实践基础上

4、不断反复、不断深化的过程。通过教材第67页漫画以问题引导学生思考，分析得出结论：说明不能割裂实践和认识两者之间的关系。教师以齐白石学画的故事入手，由浅入深，讲明哲学道理。问题：说说孔祥瑞是如何在知行统一中不断提高人生发展能力的？只有在实践中不断学习，做到知行统一，才能不断提高，走向成功。通过列举一组名人从失败到成功的材料，让学生明白一个道理：失败是人生道路上的常态，每个人在一生中都会经历无数次的失败。我们要以良好的心态对待失败，要明白失败与成功是相互依存、相互转化的。问题：你曾经怎样面对成功与失败？事例，体会并理解认识是在实践基础上不断反复

5、、不断深化的过程。讨论：你赞同谁的观点？为什么？学生读故事，谈体会，思考哲学道理。学生阅读材料，思考、讨论、汇总问题。阅读70页材料；感悟道理。分析杜丽与美国宇航员案例。3四、在知行统一中体验成功〈课堂小结〉〈课堂练习〉结合75页实践活动，分析。对课堂内容归纳总结，统揽全局，抓住教学主线，帮助学生把知识条理化、系统化。78页体验与探究2分析自己的实践活动。学生参与小结，实现对知识的再掌握，从而提高课堂学习效果。完成练习课后作业参考本节课所学内容，查找自身在知行统一方面的不足，制订一份合理可行的学习与行动计划并付诸实施。材料：齐白石是我国现代

6、书画家和篆刻家。但他原是一位雕花木工，只在余暇学画和篆刻。27岁那年，他的人生出现了重大转折。1889年春节的一天，当地书画家给齐白石出了个画题让他完成。作完后，附近会琴棋书画、诗词歌赋又喜结交朋友的秀才胡沁园先生十分惊喜，遂收齐白石为徒。他教齐白石读唐宋诗，并引导他看书。齐白石非常珍惜这个机会，常常读到深夜。经过苦读，齐白石背熟了唐诗三百首，还研读了不少古文，浏览了许多古典名著。他作的诗也别具一格，具有唐风宋骨的韵味。胡沁园从“立意”、“用笔”等基本功入手教授齐白石，还把自己珍藏的古今名画借给他观摩。齐白石眼界大开，他揣摩“八大山人”的作

7、品，临摩、领会其用笔之妙，吸取百家之长，绘画技艺突飞猛进，不足一年就掌握了山、水、人、物、花、鸟的基本画法和技巧。在老师的言传身教下，他苦练书法和刻印。短短几年时间，齐白石在绘画、篆刻、吟诗、书法、装裱等方面都取得了惊人的成绩，成为名满天下的书画家。由于齐白石的不懈努力，不断提升了自己的发展能力，最终使自己从一位普通的雕花木匠转变成名满天下的书画家。3