(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册紫萝藤瀑布 (3)

《(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册紫萝藤瀑布 (3)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、17紫藤萝瀑布林清玄说：我觉得生命是一种奇迹。是啊，生命虽然短暂，但依然带不走它的伟大与庄严。这世界从不对我们隐瞒，只要你用心，就会发现它的纯粹，就会觉得每一个生命都值得尊重，当然，很定也会发现像紫藤萝这样平凡而柔弱的小花，也能创造生命的辉煌。教学目标:①把握文章脉络，理解文章主旨。②了解作者含蓄而深沉的思想感情。③学习写景状物的方法，提高观察力和想像力。④自我反思，以积极乐观的态度对待人生。教学重点:①紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现。②生动而细致的景物描写。教学过程一、导入新课同学们都接触过不少花草树木，你们最喜欢哪一种植物呢？为什么？（学生发言）大

2、千世界，一草一木，只要你细心体会，都会从中得到许多启示。面对同样的景物，在不同的心情下，也会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》的作者，就是在自己的弟弟身患绝症的时候，面对紫藤萝花产生的联想。在这样的心情下，面对盛开的紫藤萝花，她见到了什么？想到了什么呢？今天，就让我们随宗璞一起驻足紫藤萝花前，真切地感受一下吧！二、预习与交流1.请给下面加点的字注音。辉煌（huīhuáng）迸溅(bèng)忍俊不禁(jīn)凝望（níng）伶仃（língdīng）酒酿（niàng）盘虬卧龙（qiú）伫立（zhù）挑逗（tiǎodòu）绽开（zhàn）仙露琼浆（qióng）花苞

3、（bāo）2.根据词语写意思或根据意思写词语。迸溅：向外溅出或喷射。凝望：目不转睛地看。终极：最后的终点。伶仃：孤独，没有依靠。伫立：长时间的站立。挑逗：逗引，招惹。忍俊不禁：忍不住笑。仙露琼浆：形容鲜美的酒。盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。3.作者简介宗璞，当代著名女作家，自幼生长于清华园，她所特有的知识女性的才情、儒雅的气质，以及柔中带刚的性格，均得益于她得天独厚的文化生活背景。她的散文情深意长，隽永如水。代表作《铁箫人语》深受海内外读者喜爱。4.背景链接宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月

4、，当时作者的小弟弟身患绝症，作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝)，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文三、自学与指导朗读课文（一）整体感知1、文章是从哪些角度怎样描绘紫藤萝的？试加以分析。（可从文章中找出有关语句，并从修辞方法及表达作用上去分析）（1）花形：像一条瀑布、大条幅、帆、船舱、笑容比喻、拟人（2）花香：浅紫色拟人（3）花色：辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫通感：人的感觉互相沟通，修辞上叫做“通感”。2、面对“开得这样盛的紫藤萝”，作者的感情怎样变化？赏花前：焦虑、悲痛赏花时：宁静、

5、喜悦赏花后：振作、感悟3、思考：为什么会发生这样的变化呢？1982年的十多年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被拆掉，理由是“花和生活腐化有必然关系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害。由于家庭遭受文革迫害，小弟也因身患绝症而死，所以焦虑和悲痛一直压在作者的心头。当她面对生机勃勃的紫藤萝花时，作者深受启发和鼓舞，从而产生了精神的宁静和生的鼓舞。（4、试从文中找出中心句。这篇文章表达了怎样的中心思想？尽管家庭，人生以至国家，民族等都象紫藤萝花一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。现在一切都象紫藤萝花一样好起来了。作者看到了紫藤

6、萝花后睹物思情，由花的衰落到盛开感悟到人生的美好和生命的永恒。5、国学渗透v子曰：“不怨天，不尤人，下学而上达。知我者其天乎！”v译文孔子说：“不怨恨上天，不责怪别人，下学人事而上达天命。知道我的，大概就只有天吧！”v感悟生活中无论什么时候都不怨天尤人，积极乐观地生活下去，就算别人不了解又怎么样？（二）语言品析散文是“集诸美于一身”的文体。宗璞的散文语言更是清雅脱俗，温馨自然，请品味下列句子的语言美，并揣摩作者是怎样借助景物描写来抒发自己情感，即借景抒情的。1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终

7、极。将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，形象生动地写出了紫藤萝气势非凡，灿烂辉煌。不仅形象地表现了花之繁茂，也隐含了生命的绵延长远。2.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。“流动”“欢笑”“生长”等动词的使用，将花瀑拟人化，使静态变为动态，写出了花的生机与活力，如盛装少女欢歌笑语。3.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅的部分，在和阳光互相挑逗。“泛着”“迸溅”“挑逗”等词语，将花瀑拟人化，并将花瀑的颜色、形态动态化，把阳光照耀下的花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。4.花朵

8、儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！运用拟人的手法，以动态