欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:41106488
大小:21.50 KB
页数:4页
时间:2019-08-16
《人教2011版小学数学三年级除法的初步认识》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版二年级下册教学设计《除法的初步认识》教学目标: 1、引导学生在具体情境中感受“平均分”,在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念,理解“平均分”的含义。 2、让学生经历“平均分”的过程,在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义,掌握“平均分”物品几种的不同方法。 3、培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。 教学重点: 经历“平均分”的过程,感知“平均分”的概念,掌握“平均分”物品几种的不同方法。 教学难点: 掌握“平均分”的方法,并解决一些简单的实际问题。 教法: 实践探索法和演绎概括法等教学法,在加强直观教学的同时,注意从具体到抽象层层升华,初步培养
2、学生的抽象思维能力。 教学过程: 一、创设情境,感知“平均分” 1、情境引入,感悟“平均分”的特点。 师:二(1)班准备明天参观科技园,看,他们正在忙什么呢?课件出示教材中的主题图让学生观察。 引导学生把看到的说给小组同学听。 各小组汇报。 让学生自由发表看法:同学们正在为明天的出行做准备。看,他们正在分食物呢! 这么多分法中,哪种最公平?(分苹果的最公平,每份都一样,每份都是3个。) 2、教学例1,引入“平均分”。 (1)动手实践,初步形成“平均分”的表象。 师:每组选一个代表,把你们组的梨子数量以及是怎么分的汇报给大家。 小组1:我们组有6个,我给他俩
3、都是1个,我4个。 小组2:我们组有6个,分给3个同学,每个人都有2个。 小组3:我们组有6个,分给3个同学,每份各是1个,2个、3个。 …… (2)教师追问:这么多种分法中,哪种最公平、公正? ①小组讨论分配方案,突出怎样分每份才能分得同样多。梨子分成3份,每份有2个。小组推选代表到台前展示分配方案。 ②观察:从梨子分成3份,每份2个,你们又发现了什么?(每份的数量同样多。) 出示小精灵的话,每份分得同样多,叫平均分。 3、巩固“平均分”的含义。 教师指导学生完成教材第8页“做一做”第1、2题。徐盛自主完成,集体订正。二、互动新授,探究平均分的方法 1、教学
4、例2,课件出示教材的情境图。 师:要把12根火柴平均分成3份,你知道可以怎样分吗? 让学生分组讨论,拿出准备好的学具,用学具代替火柴,同桌合作分一分。 2、课件展示平均分的分法。 学生分,教师参与学生之中,最后汇报并展示不同的分法。 学生汇报,教师适时引导。学生可能出现的方法有: 分法1:一个一个地平均分在3个盒子里,每盒分4根。 分法2:先拿2根放在一个盒子里,再拿2根放在第2个盒子里,再拿2根放在第3个盒子里……还剩6根,每个盘子里再放2根。 分法3:还可以每次拿4根放在一个盒子里,再拿4根放在另一个盒子里,依次类推。 第三种分法分得很快,能说说你们是怎样想
5、的吗? 学生可能会说是根据三四十二,就知道每个盒子里应放4根;也可能是想到乘法算式3×4=12,一个盒子里就是4根;或者用除法,12除以3等于4,一个盒子里就是4根…… 让学生各抒己见,只要合理,均应给予肯定。 3、再次操作,强化平均分。 师:如果把这12根火柴,平均分成4份,每份是几根?你还会分吗? 学生分组动手操作,展示分法时要让学生说一说分法,引导其他学生进行评价。 师:如果把这12根火柴,平均分成2份,每份又是几根呢?学生分组动手操作,展示分法时要让学生说一说分法,引导其他学生进行评价。4.把12根火柴平均分成几份,有几种不同分法?(先分一分,再写出算式)课件
6、展示各种不同分法 三、巩固拓展,解决生活问题。 1、联系实际,练习体验。 (1)出示题目:把8个足球平均放在2个盒子里,每盒几个?说一说你是怎样分的。 先让学生分组讨论分法,然后借助学具摆一摆。最后教师根据学生代表的汇报进行展示。 (2)把题目改成“把8个足球平均分成4份,每份是几个?” 让学生说一说,题目中有哪些变化,学生独立完成,鼓励学生动手操作。教师巡视并指导学习有困难的学生。 学生在组内自由分。 教师小结:把8个平均分,虽然分的份数不一样,但都是把每份分得同样多,所以都是平均分。 2、巩固拓展读下面的算式,用学具摆一摆,再填得数字9÷3=310÷5=21
7、5÷3=5(1)完成教材“练习二”的第1题。 提问:把8根火腿肠平均分给4个小朋友(强调平均分),下面有三种分法,哪种分法对? 学生判断,交流反馈:分法1不是平均分,分法2是对的,分法3是平均分,但不是平均分成4份,所以是错的。 (2)完成教材“练习二”的第2题。 提问:一共有几个贴纸?平均贴在3条线上,是指平均分成几份?每份是多少?每条线上应贴几个? 尝试解决,并画一画。 四、课堂小结 师:这节课你有什么收获? 学生自由发言。 教师小结: 在我们生活中很多现
此文档下载收益归作者所有