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时间:2019-08-16
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1、Unit8Acampingtrip教学设计教案背景1.面向学生:小学学科:英语2.课时:13.学生准备:野营旅行所需简单物品教学课题牛津小学英语5AUnit8AcampingtripA部分教材分析本课时的核心内容围绕“野营旅行”展开,通过孩子们在营地相互展示各自所带物品的情景,引出一些日常生活用品的词汇。主要围绕Whatdoyou/they/have?I/We/You/Theyhave…Whatdoeshe/shehave?He/Shehas…这些句型展开进一步的专项训练,是对PartB的深入与拓展。教
2、学中,我利用多种教学手段,创设真实的情景,鼓励学生互动合作、探究学习,提高语言的交际性。同时,我结合学生的年龄和心理特点,设计了形式多样的活动来操练语言项目,激发学生的学习兴趣和求知欲,引导和鼓励学生说出完整的语言内容,使学生的综合语言运用能力得到进一步提高。教学中,我还特别注重过程评价,鼓励学生在学习过程中取得的点滴进步,让他们获得成功感,增强学习的自信心,使教学与学生身心健康和谐发展。教学方法1.情景教学,让语言的习得走进生活。2.注重过程评价,促进学生发展。教学目标1.能听懂、会说、会读和会拼写单
3、词:children,hill,show,fish。2.能用本课时所学句型:Whatdoyou/they/have?I/We/Theyhave…Whatdoeshe/shehave?He/Shehas…就日常生活中的话题进行交流,使学生掌握have的正确用法。3.引导学生通过交际展示自己的物品并了解他人的物品,让他们在自主学习和合作交流中,培养英语交际的能力和互助精神,并乐于与他人分享,形成健全的人格。6教学重点初步感知并理解课文,能运用所学语言项目进行简单日常交际。教学难点1.单词telescope,
4、blanket的正确发音及句型的恰当运用。2.have及其第三人称单数形式has的用法。教学准备1.教师准备:本部分教学内容配套光盘。2.教师准备:装满旅行用品的旅行包,形近、音近单词对比卡。3.学生准备:野营旅行所需简单物品。教学过程Step1.Warmupandrevision1.Singasong:Hobbies(师生互动演唱歌曲Hobbies,为下面Freetalk环节的引出埋下伏笔,使过渡更自然。另外,一首节奏明快的英语歌曲,能有效地把学生从母语思维拉到英语思维中来。)2.Freetalk(1
5、)Makeupdialogueswiththestudentsabouthobbies.(2)Then,tellthestudents:“Ihavesomehobbies,too.Ilikegoingcampingverymuch.Doyouwanttojoinme?Let’sgotogether!Let’sgoonacampingtrip.”(3)Showthetitle:Acampingtrip(自由对话环节,由师生以及生生间的互动交流,自然引出本课新授内容:带领学生一起去旅行,激发学生的学习兴趣和
6、参与热情。)Step2.Presentationandpractice1.Showthecomputerscreen(thepictureofpartone):Look,there’sahillandsomechildren.Whataretheydoing?Let’slisten.1)Askthestudentstoanswerthequestions:①Wherearethechildren?②Whataretheydoing?2)Teachthenewwordsandphrases:childre
7、n(child+ren),hill(h+ill),6camping(cap→camp)site(kite→site),show…to…(由去旅行自然引出旅行地点的话题,并让学生通过听录音质疑,探究课文序言部分的内容,使学生自主习得语言。而由学生所熟悉的单词引出新授单词,让学生自己读出来,使他们获得“Ican”的成功感和自信心,为后面的英语学习打下良好的情感基础。)2.Askthestudents:Doyouwanttojointhem?Areyouready?Then,takeoutabigtravel
8、lingbag.Tellthestudents:I’llshowmythingstoyou.Look,therearesomethingsweneedforthecampingtrip.1)Askthestudentstoaskfreely:MissZhang,whatdoyouhave?2)Showthemthethings:atinopener(open→opener),atinofchickenandatinoffish(fishin
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