(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册于细微处见精神

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1、于细微处见精神——细节描写教学目标：1.理解什么是细节描写及它在作文中的作用。　2.掌握细节描写的写作方法及注意的问题。　3.学会运用细节描写刻画鲜活的人物,提高写作水平。4.让学生养成观察的习惯,留心生活,发现生活中的细节之美,从而激发学生的写作兴趣,学会热爱生活。教学重点：1.理解什么是细节描写及它在作文中的作用。　2.掌握细节描写的写作方法及注意的问题。教学难点：1.掌握细节描写的写作方法及注意的问题。2.学会运用细节描写刻画鲜活的人物,提高写作水平。课时安排：1课时教学设计一、导入：米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师,据说他无论雕刻还是绘

2、画,速度都很慢,总是花许多时间,在那里沉思、推敲、琢磨,力求完美。有一次,友人拜访米开朗琪罗,见他正为一尊雕像做最后的修饰,过了一些日子,友人再来拜访,看见他还在修饰那尊雕像,友人说:“我看你的工作一点都没有进展,你的动作太慢了。”米开朗琪罗说:“我花许多的时间在整修雕像,例如让他的眼睛更有神,肤色更亮丽,某部分肌肉更有活力。”友人说:“这些只是一些小细节啊。”米开朗琪罗说:“不错,这些都是一些小细节,不过把所有的小细节都处理妥当,雕像就变得完美了。”所以，任何完美都是细节上的完美组合而成的。雕刻需要雕琢细节,作文同样需要描写细节。二、看一看：

3、什么是细节描写。细节描写:是指对作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，能起到以小见大、画龙点睛的作用。细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。三、想一想：怎样捕捉生活细节看视频，想一想视频中哪个瞬间最让你感动？（学生观看视频，说说自己的观察。）总结：捕捉细节的方法：1、调动各种感官观察生活，记录感悟。2、具有真实性，典型生动。3、有触动点，真切感人。比一比，两篇习作①一位年轻母亲

4、在给自己的儿子讲小鸭子的故事，讲完后，母亲去给孩子的奶奶端洗脚水洗脚。那个孩子看见了这个情景，便跑到卫生间……当妈妈给孩子的奶奶洗完脚，回到自己的房间里时，发现儿子不见了，原来她的儿子也去端一盆水来给妈妈洗脚。②母亲回头一看，啊！在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力地端着满满的一盆水向前走来。那纤弱的小手显然承受不了水的重量，可他依然固执地用双手紧紧握住盆边，背向后弯，肚向前顶，用胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的平衡，就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般，左右摇晃，步履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的小脸上

5、。他却腾不出手来擦一下，任由水从他细小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。终于来到母亲的跟前，分不清是水还是汗顺着他额头流到下巴，他却毫不在意，一脸孩子气地笑着，奶声奶气说：“妈妈，洗脚！”那满脸的喜悦，仿佛正在做一件伟大的事。是呀，是件伟大的事——它的名字就叫做“孝”。总结：刻画细节的原则：聚焦、分解、还原、放大刻画细节的方法：词语、修辞1、将环境、人物的神态、动作变化、语言等做细节描写。2、锤炼修饰，美化文字，就是锤炼词语（如动词、形容词等）。3、巧妙运用各种修辞，加入联想想象等，增强感染力。正如罗丹说的：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

6、四、学一学：怎样描写真实、生动的细节请以“爱”为主题，运用细节描写，写下令你感动的一瞬间。不少于100字。题目：在那一瞬间提示：选取最能表达中心的情景，慢镜回放，加入神态、动作、语言等细节描写，注意锤炼词语，运用修辞丰富表达。适当运用一些应试技巧A、细节独立成段，引人注意。B、同一细节反复描写。五、练一练：怎样写好细节，刻画人物、表达情感练习1：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。分析：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？练习2扩展句子补充细节：她骂他混蛋。①尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。②运用你的想

7、象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。练习3细节描写：淑女的吃相她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。细节描写：粗汉的吃相他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。六、作业我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣、感动，也可能是惭愧、尴尬、痛苦，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《________的那一刻》为题，写一篇作文。不少于500字。提示：1、横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘

8、的事情，比如“走上领奖台”“得知外出研学”“冲过终点线”……2、回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时的感觉。比如：“迟到