语文人教版四年级上册21搭石教案

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1、21、搭石教学要求：1、有感情的朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。2、认识生字、会写生字，正确读写“山洪暴发、间隔”等词。3、边读边想象画面，体会思想感情。教学重点：体会平凡事物让我们感受到的美。教学难点：运用想象的方法，丰富文章内容，体会思想感情。教具准备：PPT课件。教学课时：一课时。教学过程：一、介绍背景，导入。同学们今天我们要学习的这篇文章的作者是刘章，请看电子大屏，刘章爷爷是当代诗人，出生在河北的一个小山村，对搭石的印象非常深刻。三十多年前，刘章爷爷来到大城市工作，当他看到

2、人们抢着挤公共汽车的时候，看到人们无序地横穿马路的时候，看见马路上有树枝或砖头，人们宁可绕着走也不肯弯腰拾起的时候，心里便幽幽地想到家乡潺潺的小溪，想到山里人走搭石的情景，他突然觉得搭石上有情，有爱，有美，于是1980年，他写出了散文《搭石》，把他心中长留的那份景、那份情传达给我们。今天，老师带大家一起去刘章爷爷的家乡，去看看给作家刘章爷爷留下深刻印象的《搭石》。这节课我们一起学习21、搭石，师板书课题，生齐读课题。昨天，我已经让同学们预习了课文，现在老师来检查一下同学们预习的情况，请看电子大屏

3、上的词语，PPT出示新词。现在老师请一个同学起来带读上面两排词语，其他同学跟着读两遍谁来请举手；读完后挑一个易错的字暴讲解笔画顺序。二、知搭石1、现在请同学们翻开书本103页，自由快速地读课文，在课文中找找看什么是搭石，并用横线画下来？什么是搭石哪位同学找到了，用课文中的句子来说一说？2、学生回答找到的句子。（回答正确后PPT出示课文中什么是搭石的句子，全班学生齐读一遍）。3、师：请同学们再读读第一自然段，想一想乡亲们为什么要在小溪里摆搭石？4、PPT白板出示：每年汛期，山洪暴发……必须脱鞋挽裤

4、。5、师：这两句话中同学们用没有不理解的词语，（如果同学有不理解的词语“汛期”，那个同学起来帮帮他，汛期：江河水位定时上涨的时期）同学们想一想如果没有搭石，人们出工必须脱鞋挽裤，人们赶集必须脱鞋挽裤，人们访友必须脱鞋挽裤，同学们一次次的脱鞋挽裤你感受到了什么？6、总结：同学们你们都有自己的读书体会，学习了第一自然段我们知道了什么是搭石，知道了山里人为什么要搭石！板书：知搭石7、过渡：搭石对山里人来说是多么的重要，所以刘章爷爷在文章中第二自然段开头写到：搭石，构成了家乡的一道风景。（抬头看大屏全班

5、同学齐读两遍）。8、过渡：那么搭石，为什么会构成家乡的一道风景？请同学们默读课文2-4自然段，并从中找到答案。回答的时候，请用这样的句式：＿＿＿＿＿构成了家乡的一道风景。（教师巡视）找到答案的同学请举手。生回答：A、……B、……C、……同学们法国著名雕塑家奥古斯特∙罗丹曾经说过：生活中并不缺少美而是缺少发现美的眼睛，但在刚才的回答中，你们都拥有一双发现美的眼睛，老师真为你们骄傲。在××同学眼中，老人摆搭石的画面构成了家乡的一道风景。PPT出示这个片段（上了点年岁的年轻人……直到满意了才肯离去），

6、请同学们齐读这个片段。10、同学们从这句话中你们体会到了什么？引导学生得出：老人做事认真，一心为他人着想，舍己为人或者说奉献美，心灵美等词，接着问学生你具体是从那些词语中体会到这些精神的？学生具体回答：无论……只要……一定等词语中体会到的。有没有同学补充？11、同学们你们认为这是一道美丽的风景吗？带着情感再读这句话（上了点年岁的人……）12、总结：现在我们学习了课文的第二自然段同学们请你们用一个小标题来概括一下它的主要内容，应该怎么概括？板书：摆搭石13、过渡：多么善良多么无私的老伯伯，现在我们

7、一起去欣赏一行人走搭石构成的风景。PPT出示：（每当上工、下工……。）生齐读。14、绰是本课的一个生字，解释绰及人影绰绰的意思。15、师：同学们想一想清波漾漾、人影绰绰给我们描绘的是一副怎样的画面？想一想在脑海里该是一副怎样的画面？16、生A：……师：美景啊！非常的有想象力，掌声给他。师：还有没有同学想说？生B：……真有想象力，你把我们带到了画前。出示PPT清波漾漾，人影绰绰的幻灯片。一行人走搭石既是一幅美丽的画面又是一首清丽的小诗，谁来按着诗的节奏读一读。配乐读PPT出示。听你朗读真是一种享受

8、，我们全班再来读一遍，读出诗的韵律。过渡：一行人在搭石上走出了音乐美，走出了画面美，这的确是家乡的一道风景。那么两个人走搭石又该是怎样的情景。PPT出示。17、同学们两个人面对面走搭石让你感受到了什么？18、生答：引导学生得出乡亲们互相歉让，或一心为他人着想的美好品质，或者说善良、朴实的品质等。19、假如遇到老人走搭石人们又是怎么做的？年轻人伏下身子背老人过搭石的这种行为让你感受到了什么？20、得出乡亲们尊老爱老的美好品质。21、过渡“互相歉让、尊老爱老”多么美好的词语，乡亲们的这种美好品质让老