(部编)人教2011课标版一年级上册大还是小 (11)

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1、教学设计基本信息名称《大还是小》执教者陈迎春课时第一课时所属教材目录人教版一年级语文上册、第七单元第十课教材分析课文用很简单的语言写出了“我”有时很大，有时很小，并举了一些具体的实例，让孩子们作比较，去体会。学情分析一年级的小朋友，对“长大”非常好奇和向往，这篇课文，让他们比较清晰地区分什么事是现在该做的，什么事是说明自己还没有长大。教学目标知识与能力目标认识11个生字过程与方法目标举例子、作比较，体会自己现在该做什么情感态度与价值观目标通过这篇课文，帮助他们体会长大的快乐教学重难点重点能熟识11个生字难点帮助孩子们区分和体会

2、长大的快乐教学策略与设计说明通过多媒体展示教学小视频，在讲课中，不断地用视频里的实例，帮助孩子区分和比较，最后体会长大的快乐。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图教学环节（注明每个环节预设的时间）一、导入：教师：同学们老师说出个字，你们能说出，和它意思相反的字吗？和“大”意思想法的字是什么？二、交流识字1、让学生们自由读课文，圈出不认识的生字，并和同桌进行交流。2、教师指名阅读3、通过多媒体播放小视频，让学生们说一说，哪些事是可以做的，哪些事是不可以做的。4、识字在白板上出示需要认识的词语时候觉得

3、穿衣服系鞋带自己很三、品读领悟1、说一说，什么时候“我”觉得自己很大，什么时候“我”觉得自己很小？2、举例说一说，生活中，什么时候自己很大，什么时候自己很小？学生：能学生：小学生：自由阅读学生：和同桌互相学习不认识的生字学生：通过观看小视频，举手发言什么该做，什么不该做。学生：和老师学习新的字词学生：在课文里找到答案，什么时候觉得自己很大，什么时候自己很小。让学生迅速进入上课的状态（3分钟）帮助学生熟悉课文（5分钟）锻炼学生们自主学习的能力（3分钟）学习新字（5分钟）通过视频，让学生们练习作出判断，并进行总结（10分钟）练习在

4、课文中找答案（3分钟）学生：和大家分享生活中什么事是现在自己该做的，什么事说明自己还很小。进行分享，帮助孩子们体会课文的含义并且做到互相学习。（8分钟）课堂小结2分钟这节课同学们表现的都非常的好，我们既学会了11个新的字词，又明白了我们现在该做到哪些事，希望你们在课下或者回到家里，也可以像这节课表现的这样优秀！布置作业1分钟到家里做两件说明自己很大的事情。板书设计板书：大还是小大：穿衣、系鞋带小：够不到按钮、听到雷声喊妈妈你希望快快长大吗？教学反思这节课的教学目标都已达成，课堂学习气氛非常积极，在观看视频作比较的环节，极大地调

5、动了学生们的学习兴趣。不足之处在于，由于自主学习环节较多课堂纪律需要不断的去维持。如果重新上这节课，我会提前帮助孩子们划分小组，有效率的进行自主学习。