(部编)人教2011课标版一年级上册g k h 的教学设计

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1、gkh教学设计谭珍晶教学目标１、学会声母gkh，能够读准音，认清形。２、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。教学重点难点：读准三个声母的音，认清字形，会正确书写这三个声母，会简单的拼读。教学准备：1、拼音卡片；2、多媒体课件。课时安排第1课时教学过程一、激趣导入。欢迎同学们来到拼音王国，这儿的字母宝宝可多了，瞧，他们出来了，如果你们认识他们，就把它们读出来吧。1、课件出示学过的声母（指名读，齐读）2、导入:前段时间，字母妈妈又生下了三个声母宝宝，今天，他们要来认识大家，它们会是谁呢？我们一起去看看吧。二、学习g.

2、1、出示图片，你看到了什么？（指名说，教师相机指导孩子说完整的话。）2、师：把鸽子的“鸽”读得轻些、短些，就是g。（1）出示卡片，师说清发音要领，师范读。（2）指名读。（3）开火车读。3、怎样记住g的样子呢？（引导学生用编顺口溜的形式来记住g的样子。）如：g像弯曲的橄榄枝“9”字拐弯ggg4、全班再齐读。师：接下来出场的会是谁呢？它呀可调皮了，把自己藏起来了，只要火眼金睛的孩子才能发现它。我们一起去看看吧。一、学习K。1、出示图片。（谁来说说从这张图片中，你看到了什么？）2、指导学生去观察，去发现。3、出示卡

3、片，指导读。（1）师范读。（2）指名读（3）男生女生比赛读。4、怎样记住K的样子呢。（让学生编顺口溜来记住它的样子。）如：两只蝌蚪KKK蝌蚪蝌蚪KKK看到gk认识了这么多聪明又可爱的孩子，第三个字母宝宝也迫不及待要出来了。我们一起欢迎它吧。一、学习h.用同样的方法学习h，掌握读音，记清样子。二、巩固读音游戏：摘苹果（让学生进一步巩固刚刚学过的三个声母，又复习了之前学过的声母。）三、指导书写gkh1、师范写（让学生观察，指名说刚刚老师是怎么写的，注意笔顺及占格的情况。）2、指名说。3、师小结书写需要注意的地方。

4、4、生在书本上描红。四、课堂小游戏同桌互相玩拍手的小游戏。师：一天啊，g出去玩，突然在路上遇见了a,它们很快成了好朋友，一起玩得非常高兴，太阳落山了，它们手拉着手回来了，字母妈妈看到它们手拉手的样子特别可爱，于是，给它们取了非常好听的名字，大家想会是什么呢。五、g与单韵母的拼读。1、师强调拼读的技巧前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。2、师范读1、学生齐读。2、带上四声调再来读。3、指名读。一、小结。板书设计gkhgkgāgágǎgàh