语文人教版六年级下册口语交际.习作 ：我的理想

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1、《我的理想》口语交际教学设计高要市禄步镇中心小学李间珍【学情分析】六（3）班学生51人，其中男生32人，女生19人。大部分学生积极向上，勤奋好学。但作文能力和语言表达能力还较差，这需要老师清楚的引导和学生经常的锻炼。【教学目标】1、提高学生的口语交际能力。在口语交际中要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方，还要耐心倾听、进行评价。2、使学生认识到树立理想的重要性并树立良好的理想观。激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。【教学重点】在口语交际中继续提高学生的口语交际水平，并使学生理解“理想”的含义与树立良好的理想观。【教学难点】使学生明确并树立

2、崇高的理想，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。【课时安排】1课时【课前准备】收集一些名人从小就树立起崇高理想的事例及有关理想方面的名人名言帮助学生积淀文化底蕴。【教具准备】多媒体课件贴红花的白纸红花【教学过程】一、课前导入同学们，刚刚老师为大家带来一首歌，是著名歌手张杰演唱的《我的未来不是梦》，听完这首歌你有什么感觉呀？师：是，歌词中呼唤青少年从小要树立自己的理想，并通过不懈的努力来实现自己的理想。二、故事导入1、师：现在老师再请同学们欣赏一段视频。边看边想：视频内容发生在什么时候？讲了谁？视频中的主人翁做了什么事？2、师：看完这个故事，谁回答老师的问题：

3、（指名回答）师：视频内容发生在什么时候？（指名回答）讲了谁？周总理树立了一个什么理想？（指名回答）周总理为什么有这样的理想？（指名回答）(1、八国联军的入侵。2、学校的老师经常讲述时局的危机和历代民族英雄的整齐。3、了解了沙军队血洗村庄的惨状。4、何殿甲爷爷所写的诗句深深地打动了年少的周恩来。)师：他又是怎样做的呢？（指名回答）(1、坚持读报，时刻关心国事，订阅盛京时报，每天必读。；外国留学寻求救国真理，参加革命【用行动实现理想】）3、师：谁能完整的把这个故事表述出来？（为中华之崛起而读书【理想是什么】；看到外国列强入侵中国，老师讲民族英雄故事，关心时事【为什么】；外

4、国留学寻求救国真理，参加革命【用行动实现理想】）4、师：这个故事讲的是少年时期的周恩来就树立了远大理想的故事。5、师：那，什么叫理想？学生回答（相机点评）（理想可大可小，可远可近。）老师总结理想，顾名思义，就是想像自己长大后，能成为心目中认为伟大、高尚等职业的一种想象。简单的说自己认为长大后的目标，长大后的职业、工作。理想是希望实现的，又是对别人、对社会有益处的。）6、【时间允许时】师：谁还读过哪些有关理想的名言或故事呢？（请学生讲讲）(讲后归纳最后一个故事：故事主人翁的理想是什么，为什么有这样的理想，他是怎样实现自己的理想)三、引导谈理想。师：“志存高远”，刚才我们

5、知道了少年时期周恩来、XXX和XXX的理想。今天，我们一起来谈谈自己的理想。板书：口语交际我的理想师：刚才我们从故事中知道了谈理想是从哪些方面来谈？引导学生说出（教师归纳板书）：（1）确定是什么的理想；（2）为什么会产生这样的理想；（3）用什么方式、方法来实现自己的理想。四、拟定谈理想的提纲。师：刚才我们从故事中知道了谈理想是从哪些方面来谈？（学生写提纲，提示注意书写姿势）师：提问个别同学，你是怎样写？从几个方面？（提问两人，从中点拨完善），再要求学生再写完善。五、四人小组内互相谈谈自己的理想。提纲写好了，我们就能有条理地谈理想了，现在，让我们在四人小组内互相谈谈自己

6、的理想。谈论时注意：讲者：（1）讲真话、表真情。（2）有中心、有条理（3）态度自然、大方。（4）语气、语调适当。听者：（1）耐心倾听给予回应。（2）积极思考提出建议。你认为他还可以如何努力？学生在小组内自由发言（8分钟），教师巡视点评。师：现在，请同学们闭上眼睛，用“长大后，我的理想是——”的句型，大声地说出自己的理想。（大声对自己说。）六、代表谈理想，赛一赛看看谁说得最棒听了大家的发言，我感到理想可以是平凡，也可以是崇高，但我更高兴的是每一位同学都有自己的理想。下面以小组为单位派一个代表谈谈自己理想。其他的每一位同学都是听众，听后可以发表自己的看法，无论是谈理想，还

7、是评价别人的理想，都可以奖励一朵红花，最后看看那一组红花最多获胜。（学生代表谈理想，教师引导学生评价，教师适当点评，对好的给予红花）师:同学们，你们每一位同学都说得很棒，让老师仿佛看到了你们美好的明天。我相信，只要你们沿着自己确定的理想不懈努力，刻苦学习，锻炼身体，不断提高自己思想道德水平，你们的理想一定会实现。现在让我们来总结一下比赛结果，请同学用热烈的掌声祝贺获得胜利的小组。七、布置作业：回家把自己的理想写成一篇文章。八、总结：同学们，你们是祖国的未来。只要树立远大的理想，朝着自己理想坚持不懈努力，从小学好各种本领，多做对人类对社会有益的事，我们