(部编)人教2011课标版一年级上册《画》

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1、课题6《画》课型新授课时2授课时间教学目标知识与技能目标1.会认“远、有”等10个生字，会写“水、去”等4个生字；学会本课的4个生字，认识3个部首；认识文中3对意思相反的词。2．能正确.、流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法目标能正确.、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画，感受美的熏陶。学情分析同学们进入一年级的学习已经有一段时间了，他们有了主动学习汉字的愿望，上一个单元拼音的学习对他们学习汉字有了更多的帮助。通过识字（一）的学习，他们初步掌握了汉字的一些基本笔画，知道要按照笔

2、顺规则写字。教学重点识字、写字和朗读。教学难点了解诗意，培养猜谜语的兴趣。教学方法猜谜提问互动启发课前准备（含教具、学具准备）：生字卡片、课件。教学活动过程修订与补充第一课时一、联系实际导入同学们，老师带来一幅挂图（多媒体展示），看看这幅画上画了些什么？（板书：山、水、花、鸟）画的是什么季节？（春天）从哪些地方看出是春天？1、同学们，日常生活中看见过“山、水、花、鸟的情景吗？那老师问你几个问题，请想好后回答(1)如果从从远处看山上的景色能看清楚吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清)(2)如果水从山上直往下流，从近处听会有什么声音？（有哗哗的流水声）(3)各种花过了开花季节就

3、会怎样？（看不到花）(4)鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样？（鸟会飞走）小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的？作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢？请跟老师学习课文板书：１。画二、分散识字1、试读课文A自由读课文，借助拼音多读几遍。B找出生字并圈出来，多读几遍记住字音。C谁愿意把课文读给老师听一听（指名读）D愿意读的站起来一起读。2.问题引路，学文识字Ａ请一位同学站在教室最后排看画中的“山”有没有颜色？要求学生把看到的告诉同学。（板书：远看山有色）Ｂ请一位同学来到画的前面听一下“水”有没有声音？要求把听到的告诉同学

4、。（板书：近听水无声）为什么人走近了听，还是听不到水声？Ｃ请一名同学说说，图上面的是什么花？（桃花）桃花是什么时候开的？（春天）为什么春天已经过去，花还没谢？（板书：春去花还在）Ｄ请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕？它会不会飞走？（板书：人来鸟不惊）Ｅ把课文再读一遍，圈出的生字同桌读一读，互相当小老师。３．巩固练习Ａ试读全文，小组检查朗读，班上朗读比赛。Ｂ检查生字（卡片，指名读）Ｃ生口头组词语Ｄ认识3个部首“走之、斜刀头、士子头”。三、集中识字１自学课文Ａ自读课文Ｂ小组读课文２学习字词，读音说义Ａ指名读课文Ｂ师配音读课文，生表演，加深记忆Ｃ

5、开火车、指名、做游戏读生字（卡片）Ｄ说说不懂的问题，集中讨论解决。（小组）Ｅ齐读课文，试着背诵（以板书的山、水、花、鸟四个字为线索来背）四、课堂练习：开火车每人一句背诵课文。五、小结：这节课你知道了什么？能说一说吗？第二课时一、检查复习１．指名背诵课文。２认读课文中的生字。二、学习生字1、学习笔画名称“横撇、撇折”。2、分析字形。（说说是怎么记的）3按笔顺书空汉字，并组词。4、师范写，出示带有田字格的小黑板，师边说边写，指导每一个生字在田字格中安放的位置。重点指导“水和去”。同学们在课本剩余格中书写。师巡视指导。三、认识反义词1、学生自己找出课文中意思相反的词。同桌交流

6、。（师板书：远---近、去——来、有——无）2、你还知道那些意思相反的词？谁来说一说。自由发言，师订正。四、课堂练习：在田字格本上写本课的生字，每个字写４遍。五、拓展延伸：课外收集谜语，开展猜谜活动。六、小结：同学们，这节课我们学习了一首谜语古诗和很多意思相反的词你们都能背上来。真聪明！在以后的学习中也有很多意思相反的词和更多的知识，希望同学们留心学习，多多识记，语文水平会大大提高。作业设计板书设计1抄写课文中要求写的生字。2有感情的朗读、背诵课文。远看山有色,画近听水无声.春去花还在,人来鸟不惊.反义词：远——近有——无去——来课后反思（教学后记）