(部编)人教2011课标版一年级上册画杨桃

《(部编)人教2011课标版一年级上册画杨桃》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版义务教育课程标准实验教材三年级下册举办示范课单位：小黄中心校执教者：界首逸夫第一小学邱莹时间：2013年3月28日11、《画杨桃》教学目标：1、理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育。2、通过理解老师说的一段话中句与句的联系，学生怎样把一段话写清楚。3、学习本课生字新词，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。4、朗读课文，背诵最后两个自然段。教学重点难点：1、联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。2、.理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。教

2、学用具：杨桃的实物、挂图，生字词卡片。教学时间：两课时第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文大意。2、品读“我”怎么画杨桃以及父亲的叮嘱。3、学习生字新词，指导写字。教学重难点：理解父亲的话以及“我”画杨桃的态度。教具准备：生字卡片、课文插图教学过程：课前谈话：（师出示图片）同学们，请认认真真地看，想一想，这是什么？你是怎么想出来的？是的，同一个事物，观察的角度不同，看到的结果却不一样。一、导入新课1、（出示杨桃图片或实物）同学们，你们知道这是什么吗？板书：杨桃。这是我国南方常见的水果。请打开书，翻到第44页，请读一读“资料袋”上的介绍。你们

3、对杨桃有所了解了吧。2、今天，我们学习的课文，就与杨桃有关。板书课题，齐读课题。3、看到这个题目，你们想知道什么？（1）谁画杨桃？（2）怎样画杨桃？（3）画杨桃中发生什么事？二、初读课文1、下面请你们自由地读一读课文。要求读准字音，读通句子，给课文每一小节标上序号。2、分小节指名读课文。（6名学生）（第1自然、第2自然段、第3—12自然段、第13—17自然段、第18自然段、第19自然段）（及时正音：叮嘱审视严肃半晌和颜悦色教诲）3、思考：这篇文章写了一件什么事？（1）引导学生从课题入手（谁画杨桃？在哪里画杨桃？发生了怎样的事?）（2）指导说完整

4、的话。（3）小结方法：借助课题、拓展课题是概括课文主要内容的一种好方法，我们可以在以后的学习中尝试运用。三、再读课文，理清文章脉络1、以问促读　(1)课文哪些段落是写在一次图画课上发生这件事的？（从第2自然段到18自然段）（这是文章描写最细致的部分，即文章的重点部分）(2)开头第1自然段，写的是什么？男同学读，女同学想（你知道了什么）（讲父亲怎样教“我”学画。）（这是文章的第1部分）(3)文章最后一个自然段写什么？女同学读，男同学想（你知道了什么）（讲父亲和老师的话使“我”一生受用。）（这是文章的第3部分。）小结：通过上面的阅读，我们知道这篇文

5、章由三部分构成，第2部分是全文的重点。2、（同桌讨论）课文中作者提到了哪些人物？（“我”、同学们、父亲、老师）四、细读课文，在语言环境中识字、写字、理解词语那么他们对画杨桃这件事各自都有怎样的看法。(一)读中理解1、想一想：写“我”画杨桃在哪一自然段。（第2自然段）2、划一划：哪一句话写“我”怎样画杨桃的。3、生齐读句子，“我”是怎么样画杨桃的？句子里用了哪个词语？4、板书：（认认真真、老老实实）。5、指导朗读：现在老师请一位同学认认真真地来读一读这句话。比较句子：同学们，如果老师把认认真真换成认真，老老实实换成老实读一读看哪个句子更好些？6、

6、句子训练：同学们，你平时在做什么事情的时候也是认认真真的呢？老师相信你们做任何事情都是认认真真的，现在请大家再认认真真读一读这句话。7、同学们，我画杨桃为什么会画成五角星呢？是什么原因呢？让我们快速的浏览课文去找出答案。8、除了座位前排靠边的原因外，更重要的是“我”牢记父亲的话，所以把杨桃画成了五角星，那么我们来读父亲的话。9、朗读父亲的话。10、你是怎样理解的填空：画画时，是圆的就（），是方的就（），不要把圆的画成（），也不要把方的画成（），否则就是（）。11、父亲说这句话时，是怎样的神情？（严肃、语重心长）12、引读父亲的话他对我要求很严，

7、经常严肃地叮嘱我：他对我要求很严，经常语重心长地叮嘱我：我在画鸡蛋时父亲时常叮嘱我……我在画杯子时父亲时常叮嘱我……我在画梅花时父亲时常叮嘱我……（二）理解词语，指导书写1、理解：叮嘱2、指导书写（左旁短小往上靠）3、理解：想当然你能举例子说说怎么叫“想当然”画画不能想当然，写字也不能想当然，否则的话，就练不出一手好字。4、指导书写：排靠板书：画杨桃认认真真老老实实