语文人教版六年级下册阅读课 1.养花

《语文人教版六年级下册阅读课 1.养花》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《养花》教学设计教材分析　　文章通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动又长见识。抒发了作者热爱生活的思想感情。　　教学目标　　【知识与能力目标】　　1、正确认读3个要求会认的生字，掌握5个要求会写的生字。　　2、理解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。　　【过程与方法目标】　　1、在教师创设的情境下，学生自主学会本课生字，并在具体语言环境中理解词语、积累词语。　　2、在朗读感悟中培养学生探究语言文字的能力。　　3、使学生能用自主合作的方式探究文本，同时对

2、老舍养花提出一些疑问，或者提出自己对养花的看法。　　【情感态度和价值观目标】　　体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。　　4、教学重难点：　理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。　　二、教学准备：多媒体课件　三、教学过程：　　第一课时　　一、谈话导入，揭示课题。　　同学们，花草能装点自然，美化生活。今天，我们学习《养花》，看看老舍先生对养花有哪些独到的感受。　　二、初读课文，扫清字词障碍。　　出示预习要求：　　(1)

3、读准字音，读通语句，勾画出生词及其他不理解的地方，运用工具书或联系上下文进行理解。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。　　(2)读课文，了解文章大意，想想课文主要讲了什么?　　(3)搜集有关老舍及老舍养花的资料。　　1、通过小组学习的方式，验收预习第一项。　　过程：4人小组学习，由小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。　　2、全班交流自学成果与遗留问题。　　a、教师出示整理的本课生字词和易读错的词语　　计较、门道

4、、昙花、菊秧、大雨倾盆、狂风暴雨、奇花异草、三年五载、秉烛夜游、有益身心、胜于吃药、置之不理、自生自灭　　(注意矫正计较的“较”、昙花的“昙”倾盆大雨的“倾”的读音。)　　三、验收预习第二项，读课文，理清文章脉络，概括大意。　　1.指生按自然段读课文，理清文章的叙述顺序，(给每一自然段列一个小标题。)思考：作者围绕养花讲了哪些内容?　　(为什么养花;养什么花;养花要摸门道;养花有益身心;养花使人喜悦;养花使人伤心;养花的乐趣。)　　设计意图：让学生在理清文章脉络的基础上，可以整体有序的理解文本。概括文章

5、大意，培养学生概括文章的能力。这在教学大纲中对高年级段提出了明确的要求。　　2.谈谈自己已经读懂了什么?　　预设：　　(1)老舍先生养的都是好种易活的花。　　(2)养花很辛苦。　　(3)养花能增长知识。　　3.提出不懂的问题。　　预设：　　(1)“花草自己会奋斗”是什么意思?(2)养花其实很辛苦，而老舍先生为什么把养花当作生活中的一种乐趣?养花到底有哪些乐趣?（3）如此循环？　　四、布置作业　　1.摘抄体现作者爱花的句子。　　2.背诵自己喜欢的段落。3.写一种植物。