人教2011版小学数学三年级简单的排列问题 (6)

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1、课题：简单的排列问题班级：三（3）班时间：2017.5.24执教：袁风莲教学内容教材第101页例1及相关练习课时序号:1教学目标1、使学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的排列规律，并学会用实物直接表示的方法，将每种情况展示出来。2、培养学生的观察、分析能力，使学生养成有序、全面的思考问题的意识和习惯。3、让学生体验到生活中处处有数学，培养学生学数学、用数学的兴趣。教学重、难点重点：有序地找出简单事件的排列规律，然后进行排列。难点：正确有序地找出简单事件的排列数，得出结果。教学准备多媒体课件教学流程师生活动二度备课（补充教学建议）一、激趣导入、明确目标二、问题导航、合作探究1

2、、师：今天，老师给大家带来一段有趣的视频，你们想看吗？2、播放《西游记》视频，介绍故事情节3、师：同学们，孙悟空的七十二变可真不是吹的呀！连名字都可以用孙行者三个字变来变去，但如果孙悟空又被抓，同学们想一想，机灵的猴哥还能用这三个字变化出什么名字来呢?4、根据学生的回答出示用孙行者三个字变化出来的名字，引导学生感知变化的规律。由此揭示课题——排列问题5、复习不含0的三个数字组成没有重复数字的两位数①出示：你能用1、3、5组成多少个没有重复数字的两位数？②请学生到黑板上板演，其他学生独立完成后小组讨论交流结果。③教师提问：怎样排列才能做到不重复不遗漏？小结：有顺序的排列才能做到不重复不

3、遗漏。。1、不含0的四个数字组成没有重复数字的两位数①出示：你能用1、3、5、7组成多少个没有重复数字的两位数？②请学生到黑板上板演，其他学生独立完成后小组讨论交流结果。2、含0的四个数字组成没有重复数字的两位数①出示：你能用0、1、3、5组成多少个没有重复数字的两位数？②请学生到黑板上板演，其他学生独立完成后小组讨论交流三、达标检测、开放拓展四、回归目标、体验成功结果。③教师提问：在这里，十位上为什么不能是0？小结：当构成的数字中含有0时，注意0不能放在一个数的最高位上。在这里最高位是十位，所以十位上不能是0。3、对比：1、3、5、7和0、1、3、5都是用四个数字组成没有重复数字的

4、两位数，为什么结果会不同呢？1、及时练2、分一分3、排一排请谈谈你今天有何收获？作业设计板书设计排列问题有顺序的排列才能做到不重复不遗漏学生姓名学生姓名学生姓名113131122212221311教学反思