(部编)人教2011课标版一年级上册我说你做 (2)

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1、学校：湘潭县分水乡较场中心小学姓名：方欠西科目：语文年级：三年级学期：2016年上学期课题口语交际：我说你做具体时间9月14日第1课时教学目标1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。教学重点在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。教学难点培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。教学用具学习用具教学过程评注与附记一、创设情境，导入新课1．师生游戏“我说你做”

2、，老师说小朋友做，如“拍拍你的小手”“请你眨眨眼”。预设：有学生没有按要求完成，引导学生分析出原因：没有注意认真听。2．导入。告诉小朋友刚刚玩的游戏叫做“我说你做”，表扬做的好的小朋友，提醒小朋友注意听老师讲话才能做得好，听的时候眼睛要看着老师。二、看图说话，明确内容要求1．图上的小朋友也在玩“我说你做”的游戏2．猜一猜：（1）发令的小朋友在说什么？（2）你是怎么知道的？（3）每一位小朋友都按照发令的要求做了吗？（没有，有一位小朋友没有按照要求。）（4）这到底是为什么呢？（预设答案：这位穿条纹衣服的小朋友可能没有注意听别人

3、说话，还有可能是蓝裙子小朋友说话太轻了。）3．明确交际要求所以，不管是在上课的时候，还是玩游戏的时候，要注意什么呢？（1）发令官要大声说，说话声音要让别人听得见（清楚说的小嘴巴）；（2）参与游戏的小朋友要注意听别人说话（注意听的小耳朵）。创设真实存在的交际情境，从游戏开始，小朋友就进行了“注意听”的练习，而且以游戏组织教学能较好地带领小朋友进入上课状态。揭示口语交际主题，初步进行倾听习惯的培养。三、游戏锻炼听说要求。好，我们来做个试验，看看谁有清楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵。1.第一轮游戏：老师说，大家做。师：请大家把铅笔

4、、橡皮放到文具袋里，然后把语文书、练习本、文具袋都放进书包里。(生照做，教师根据学生活动情况点评，鼓励学生认真听清命令。)2.第二轮游戏：同学说，大家做。生1：请大家站起来，一起拍手，再一起跺脚。生照做，教师也跟着做，并总结：听得准、记得牢、说得清。生2：……3.第三轮游戏：我来说，你来做。分小组活动，一人发布命令，其他人照着做。（分4个小组，指定好发令官，分组游戏：发令官发令，其余组员听令并做出相应的动作；三次发令为一个回合，每个回合之后，组员对发令官发令的语速、声音大小进行评价，对组员的动作是否迅速、标准进行评价，发奖

5、品；另外组织进行游戏、评价、奖励，让每个孩子都有参与游戏的机会。一、课堂小结，拓展延伸1.师：这节课，我们玩了有趣的“我说你做”游戏，你有什么收获想和大家分享吗？生1：玩过游戏之后，我明白了只有认真、仔细地听清楚别人说的话，才能知道别人要我们做什么。生2：我以前说话声音太小，妈妈说我，我也没在意。现在我知道了，说话声音小，别人就听不清楚你在说什么。生3：我以后要大声说话，让别人听得清楚，在听别人说话时也要认真听，知道人家要告诉我什么。(师指黑板，全班齐读板书。)2.上课的时候，也要做到，今后，老师要对符合这两个要求的小朋友

6、进行奖励，小朋友们好好努力哦。师：回家以后也和家里人玩一玩“我说你做”的游戏吧，而且还要把我们总结的活动秘诀告诉他们啊！《语文课程标准》指出口语交际课应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。本环节的三轮游戏，由简单到复杂，由听命令到发布命令，使学生明白不仅要听清，更要说清。实践引导中总结要领，使学生的语言表达能力在不知不觉中得到锻炼。在课堂上，学生明确了“我说你做”的方法，将整个活动延伸至生活中，进一步激发学生的兴趣，培养学生的听说能力。板书设计：我说你做大声说让别人听清楚注意听别人说话教

7、学后记：