(部编)人教2011课标版一年级上册4 d t n l (2)

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1、课堂教学设计表课程名称：语文设计者：李爱晶单位：汤阴县宜沟镇王老屯学校授课班级：一（1）班章节名称汉语拼音4计划学时1教学目标课程标准：语文课程标准（修订稿）1.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。能用普通话正确、流利、有感情地朗读。教育技术标准：学生教育技术标准（SETC·S）第一学段（小学1～2年级）A级本节课教学目标：学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。学生特征1、一年级学生虽然已经在学前接触

2、过拼音，但是不够系统，书写与读音都还不够规范。2、学生的注意很短，逐步使学生养成上课的习惯。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句22－122－222－3知识和能力过程和方法情感态度和价值观通过观察图片，认识字母的音与形。通过指导规范发音和书写，通过总结儿歌帮助记忆。培养学生的学习兴趣和热爱生活的激情。项目内容解决措施教学重点声母d、t、n、l的发音借用生活中常见的鼓声、马蹄声、鱼的姿态、门洞、小棍等类比教学，指导发音口型，编写朗朗上口的儿歌等方式加强记忆。教学难点n、l的发音教师示范，学生互动，感受鼻

3、音气流。教学媒体资源的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源22-122-222-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件（图片、）字母卡片指导课件（图片、音频）鼓和鼓棰跳舞的小鱼快乐的儿童用小棍赶猪发音方法书写规则总结儿歌课堂回顾A、B、E、CDI、E、F、GF、对字母形成音与形的认识深入了解字母音与形达到熟练地引起学生情感共鸣，进而获得学习兴趣和热爱生活的激情20分钟20分钟5分钟网上下载自制资料网络资源（1）媒体在教学中的作用分为：A、提供事实，建立经验；B、

4、创设情境，引发动机；C、举例验证，建立概念；D、提供示范，正确操作；E呈现过程，形成表象；F、演绎原理，启发思维；G、设难置疑，引发思辨；H、展示事例，开阔视野；I、欣赏审美，陶冶情操；J、归纳总结，复习巩固；K1网络浏览，丰富语言；K2网络交流，评价反馈。（2）媒体的使用方式包括：A、设疑—播放—讲解；B、设疑—播放—讨论；C、讲解—播放—概括；D、讲解—播放—举例；E、播放—提问—讲解；F、播放—讨论—总结；G、边播放，边讲解；H1自主操作；H2交互反馈。板书设计汉语拼音4lntd课堂教学过程结构的设计

5、幻灯片1教学主页指明新学声母d、t、n、l教学模式：探究型教学过程结构：开火车式轮读开始幻灯片1教学主页复习：出示b、p、m、f指导：纠正检查预习结果。指明新学声母d、t、n、l幻灯片1教学主页开始一、复习导入幻灯片1教学主页复习：出示b、p、m、f指导：纠正开火车式轮读检查预习结果。幻灯片1教学主页二、讲授新知指明新学声母d、t、n、l幻灯片教学d幻灯片教学t幻灯片教学n幻灯片教学l1、指导声母的发音以及发音方法。2、总结记忆顺口溜课堂教学过程结构的设计练习发声检查练习效果d、t、n、l的书写指导练习发声

6、检查练习效果教学回顾三、课堂小结结束教学内容和媒体的应用学生的活动教师进行教师的活动逻辑判断形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容22－122－222－3知识和能力过程和方法情感态度和价值观1、学生会读dtnl2、学生会写dtnl3学生唱dtnl儿歌形成性评价1、形成性练习题1-3同学们都完成得很好。2、教师利用儿歌激发了学生们的学习兴趣，通过规范的读写规则，有利于培养学生学习习惯。