人教2011版小学数学三年级简单的搭配 (12)

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1、《搭配问题》教学设计一、教学目标（一）知识与技能通过观察、操作、猜测、验证等活动使学生初步掌握有序搭配的方法与策略。（二）过程与方法让学生经历从众多表示组合的方法中体验数学方法的多样化和最优化，具有初步的符号感和数学思考。（三）情感态度和价值观让学生体验到生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。二、教学重难点教学重点：找出简单事物的搭配方法。教学难点：有序搭配。三、教学准备课件、学具。四、教学过程（一）创设情境，引入新知今天，我给大家介绍一位新朋友，她是我们班的数学科代表小华。小华既聪明又爱美，还是个非常孝顺的孩子

2、。星期天早上，她早早就起床了，因为今天是个特别的日子：她要去爷爷家为爷爷过生日了！她打开衣柜，发愁了：穿哪身衣服好呢?也就是说，哪件上装搭配哪件下装？我们快帮她想想办法吧！1、老师今天带来了这些衣服（拿出两件上装，三件下装图片）贴出来，让学生也拿出课前准备的衣服图片。提出要求：小组合作摆一摆，一件上衣搭配一件下装.看看一共有几种不同的穿法。小组合作时，组长来摆，摆好一种后，大家记录；再摆下一种……要找全，不能漏掉，也不能有重复。比一比，看哪个组合作得最好。2、学生分组完成搭配任务，教师巡视，指导学生。3、教师选几个有代表性

3、的作业让学生自己在实物投影上展示，并给予适当的指导。4、教师小结: 教师概括：“先选上衣”、“先选裤子”两种思路。师：这些同学能摆全，主要是他们的方法正确：上下装分类，有顺序。先确定上装，分别搭配下装：教师在黑板上先连短袖上衣与三件下装；再连长袖与三件下装。大家有没有其他方法呢？刚才是先确定上装的，也可以……教师板书连线。（方法二：确定下装搭配上装。只有有顺序的、条理清楚的.才能做到不重不漏。)师：无论是“先选上衣”，还是“先选裤子”，他们的思维都是有条理、有顺序的，这种思维方法在数学上叫做“有序”思维。师：“今天我们带了

4、服装的学具，进行模拟搭配，如果没有这些学具，我们可以怎样思考？”5、抽象操作，深入理解选配方法。（指导学生看学习材料）学生交流汇报，可能会说用数字，图形、符号等方式进行记录。6、列式计算，发现规律。（1）提出问题：每种方式都有6种搭配方法，可以怎样列算式？同桌讨论，汇报交流。预设：一件上衣有3种搭配方法，两件上衣就有2个3种，可以列式：3+3=6（种）或者3×2=6（种）。请学生说出算式中“3”“2”“6”各表示什么意义。突出“2件上衣”和“3件下装”。（2）教师追问：如果3件上衣和3件下装，共有多少种搭配方式呢？板书：学

5、生猜测，按照一件上衣可以搭配3件下装，三件上衣搭配3+3+3=9（种），或者3×3=9（种）。实际验证，用自己喜欢的符号表示。汇报分析，图示验证，展示方法。（3）师：如果4件上衣和3条裤子？引发学生进行思考，同桌交流，再次用自己喜欢的方式表示搭配的方法。7、深化问题（1）大家来看黑板,一件上衣搭配了几件下装?那再添一件上衣.又有几种搭配?说明什么？（可以学生回答）：只要有一件上衣就能搭配三件下装。（2）那么下装呢?一件下装能搭配几件上衣呢?(两件)也就是说（可以学生归纳）每一件下装可以搭配两件下装。你发现搭配的数量规律了吗

6、？能不能用算式表示？思考：现在，你能很快想出有多少种搭配方法吗？如有五件上衣.八件下装.共有多少种搭配方法呢?(列算式5×8，8×5，40种)（二）巩固提升，解决问题1、搭配早餐（1）、（出示小华桌子上的早餐图片）好.穿好衣服后，小华开始吃早饭她只吃一种汤和一种点心）。桌子上有三种汤:牛奶、豆浆、果汁；还有四种点心:蛋糕、面包、油条、包子.请你用连线的方式.将一种汤和一种点心搭配起来.一二组可以先确定点心，再确定汤；三四组可以先确定汤，再确定点心。看共有多少种不同的吃法。做完后思考，能不能列算式表示。要求：要有顺序，做到条

7、理，完整，不重不漏。（2）、学生在练习纸上完成。教师巡视，学生在组内交流，相互评价，互指优缺点。教师点评，强调有序，做到不重不漏。（3）、教师小结：好了，小华也是这么想的，大家看，共十二种搭配（演示课件）。好了，搭配好衣服，小华今天穿哪身衣服合适呢？（天气较冷，穿长衣长裤）2、给爷爷送礼物(1)、小华打算在给爷爷庆祝生日时送爷爷一束鲜花和一个蛋糕，有多少种不同的搭配方法？（出示华给爷爷送的蛋糕和鲜花的图片）那么，请你用自己喜欢的方式把小丽送爷爷的鲜花和蛋糕法有顺序地、不重不漏地在作业纸上写出来，看共有几种搭配方法，列一下算

8、式。（2）、学生独立完成，教师巡视。（3）、小组互相检查，评价,再全班有代表性的评价。（四）拓展：小华打算在给爷爷庆祝生日时，除了送爷爷一束鲜花、一个蛋糕，还要送爷爷一张生日贺卡，有多少种搭配方法？学生独立完成，教师巡视。师生评议。（五）全课小结，深化认知教师：好了，这就是今天我们学习的《搭配》（板书课