人教2011版小学数学三年级搭配问题(二)

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1、数学广角——搭配（二）邓州市城区三小张俊娟教学内容：三年级下册第八单元教材第102页例2教学目标：1、知识与技能：通过观察，操作，等活动使学生初步掌握有序搭配的方法和策略。2、过程与方法：让学生经历从众多表示组合的方法中体验数学方法的多样化和最优化，具有初步的符号感和数学思考。3、情感态度和价值观：让学生体验到生活中处处有数学知识，培养学数学，用数学的兴趣。教学重点：找出简单事物的搭配方法。教学难点：有序的搭配教具准备:衣服图片、白纸一张、课件教学过程一、情境引入师：利用课件播放动画片《喜洋洋与灰太狼》主题曲。要求学生跟着音乐边唱边做动作师：

2、同学们知道动画片《喜洋洋与灰太狼》中谁最聪明？生：喜羊羊师：谁最漂亮了？生：美羊羊师：美羊羊今天来到了我们的教室（课件出示美羊羊图片），它今天想邀请同学们去青青大草原玩，同学们想不想去？在出发前美羊羊要先考考同学们对上节课知识掌握的情况，出示题目用数字卡片7、3、0、9，这些数字能组成多少个两位数，怎样才能做到不重复不遗漏哪？找男生女生各一名作为代表，比一比哪一方先写完，下面同学写在课堂练习本上。师：你们和喜羊羊一样聪明，美羊羊特别爱漂亮，美羊羊衣柜里有这么多衣服，穿哪一套合适呢？她左选右选，还是拿不定主意，咱们能帮帮美羊羊吗？到底该怎么搭配

3、呢？这节课我们继续来学习搭配（板书：搭配）二、探究新知1．（屏幕显示：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子）哪位同学能来介绍一下美羊羊都有哪些衣服呢?(生答：2件上装，3件下装)你会建议美羊羊穿哪套衣服呢？（学生自由说）2．同学们提到了这么多种的穿法，我看个个都像个小小设计师呢！如果一件上装只配一件下装的话，一共有多少种不同的搭配？出示自学提示：（1）：如果每次上装和下装只能各穿1件，你想怎样搭配？有几种搭配方案？（2）：怎样搭配才能不重复不遗漏？（学生思考）同桌商量后用学具进行搭配（同桌合作在一起摆一摆，挑3至4组同学到黑板上动手摆）

4、3.学生摆完后展示，并让学生说一说自己的想法，让学生比较出哪种摆法搭配的最多，这样的方法有什么优点？师小结：有顺序的搭配，有序的思考可以为我们解决许多生活中的问题，同学们可要做个有心人，说不定你还能在生活中能运用搭配发现并解决更多的数学问题呢？请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量和下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系？（学生思考回答）2×3=6（种）。（板书）4.刚才同学们是在老师提供的学具基础上进行搭配的，操作起来有些麻烦，我们能有更简单方便的办法进行搭配吗？（学生思考）教师提示：比如用圆代替上衣，用方块代表下衣····你想用什么

5、来代替都行，发挥自己的想象力，动手在学具纸上画一画连一连。出示自学提示：（3）：用简单的方法进行搭配。同桌商量后在学具纸上面进行搭配。学法指导：可以参考课本102页例2哦！学生汇报展示：鼓励学生用多种表达方式思考过程，突出有序思考。3.我们帮美羊羊搭配好了衣服，美羊羊为了感谢同学们，特邀请同学们去吃点心，（出示做一做2.）学生自己在书本上进行搭配，搭配完进行汇报。4.吃完了点心我们就要出发了，（出示图片），同学们，从学校经过赛马场到青青大草原有几种路线？分别是哪几种？（出示图片）学生汇报5.在同学们的帮助下我们到了青青草原，让我们一起去欣赏草

6、原的美景吧！（播放音乐）三、谈收获同学们在这次草原之行你有什么收获？你学到了什么？生回答课件出示教师结语：在日常生活中我们遇到问题要有序、全面地思考问题。做到不重复不遗漏。四、结束语：同学们！美好的旅途就要结束了，你能根据老师的提示用一句话说说你的感想吗？(课件出示)五、板书设计数学广角——搭配（二）学具图连线图