人教2011版小学数学三年级搭配教学设计

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1、数学广角——推理  学习内容：教材P109例1 教学目标：         1、 通过日常生活中的最简单的事例 让学生进行分析、推理得出结论                        2、培养学生初步观察、分析与推理的能力 3、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力 4、 培养学生有顺序地、全面思考问题的能力一、旧知准备1、小朋友们你们喜欢礼物吗？（喜欢）今天老师给大家带来了一份礼物（出示盒子），请你猜盒子里装的是什么？（出现学生乱猜）2、同学们猜什么的都有，那到底是什么呢？请听老师的提示，盒子里装的是熊大和光头强其中的一个。请你猜猜是谁？（学生再猜。） 3、这两种

2、情况，到底是哪一种呢？你们能确定吗？ 4、请听老师的第二个提示，盒子里装的不是熊大。 5、你现在能猜出来了吗？说说你的想法。老师亮出光头强，揭晓答案。6、刚才在游戏中我们顺利的猜出了盒子里的光头强。是因为老师给了大家的什么？7、对，这就说明我们在猜的时候不能漫无目的地随便猜，而要根据所给条件来猜。像这样根据已经知道的条件，通过我们的分析，逐步推出结论的思维过程，在数学上称为推理二、预习新知。教师板书课题：数学广角——推理 教学例1.小红说：我拿的是语文 小丽说：我拿的不是数学书师：请猜一下小刚拿的是（    ）书             小丽拿的是（     ）书 (

3、要求：1.把想法用你喜欢的方式记录下来，如写一写、连一连、画一画......        2.和同桌交流分享你的方法。) 师：说说你是怎样想的。可以这样想“先根据.....可以确定.....再.....最后......”师：阅读思考后直接得出结论，有相当的同学推理错了。我们还有什么更直观、简洁的方法来提高推理结论的正确性？如果遇到困难，看看课本能不能帮到你的忙？师：引导学生根据第一个条件写出人名和书名并连线。 师：这个方法好，会用吗？师：以上的方法中你最喜欢哪种？三、 自学检测。1、四、巩固练习     1 、发奖品      师：小朋友们表现都很出色，老师想为每一

4、个同学发奖品。，请看老师给大家带来的礼物是什么？出示4种礼物2、给图形排队。学生操作，四人小组摆图形。