人教2011版小学数学三年级搭配 教学设计

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1、搭配教学设计目标：1、会用图示法找出简单的不同搭配方法。2、通过观察、猜测、试验、验证等活动，培养学生有序地、全面的思考问题的意识和习惯。3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。4、使学生在数学活动中养成与他人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。重点：能够利用图示法找出简单的不同搭配方法。难点：培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。课前准备：课件、给学生用的作业纸、教学过程：一、情景导入师：同学们平时喜欢看动画片吗？那你们平时都喜欢看什么动画片呢

2、？（学生自由回答）师：现在老师播放一个动画片音乐，大家猜一下是哪一部动画片？【课件播放《喜羊羊与灰太狼》的主题曲】生：《喜羊羊与灰太狼》【课件出示图片】师：现在羊村的这些热情好客的羊羊们想邀请你们去羊村的儿童乐园玩，你们想去吗？（想）师：看来大家都很想去呢，但是羊村的小伙伴们给你们出了几道难题，只有解决了这几道难题，才可以进入儿童乐园，你们敢不敢接受他们的挑战呢？生：敢师：真好，大家都是勇敢的孩子，敢于接受别人的挑战。那我们就出发，去看看羊羊们为我们准备了哪些难题。师：看到这个，我们懂了，第一个难题是谁出了？生

3、：美羊羊师：那好我们来美羊羊家，看看她给我们除了什么难题？[目的：通过学生感兴趣的动画片进入，提高学生的课堂积极性，以及消除学生的紧张感]二、探究新知1、衣服的搭配课件展示衣服图片，选一件上衣和一件下装进行搭配，你想怎么搭配，学生自由回答。[目的：通过让学生自己回答他们喜欢的搭配，使学生放松，同时在搭配的过程中，学生能更快的反应出总共的搭配数]这5件衣服总共有几种不同的搭配？用图形表示出来，学生自己作答，有问题可以小组讨论，教师巡视指导。学生表述想法，教师点评。课件演示先确定上身的衣服的搭配。板书用图形表示的搭

4、配方式2×3=6选定下身的衣服后，没一件下装都有2中搭配，一共3件下装，就有3个两种搭配，所有搭配的总数：2×3=6[目的：引导学生用自己喜欢的任何图形来表示搭配方式，同时将搭配总数的规律总结出来]2、食物的搭配课件出示点心和饮料的图片，从饮料选一种，从点心里选一种，一共有多少种不同的搭配，并用字母将这些搭配表示出来。学生自己在下面练习，教师巡视指导。学生做完后，学生发表想法，教师点评。课件展示先选择饮料的搭配方式在黑板展示字母表示的搭配方式A1A2B1B2B3B42×4=8选定点心后，发现每一种点心都有2种不

5、同的搭配，有4种点心，就有4个2种搭配，总共2×4=8种。[目的：教学用字母表示搭配的方式，同时在衣服的搭配种学的搭配总数如何求的规律应用到食物的搭配，并且再次巩固这个规律]一、巩固应用密码锁的密码总数有多少种243×3=9[目的：之前学习规律的直接应用]二、课堂小结今天，我们解决了许多生活中的数学问题，学了搭配知识，搭配是一门学问，生活中经常用到关于搭配的问题，老师希望同学们在以后的学习中，能像今天这样，有序思考，发现规律，去解决生活中更多的实际问题。三、板书设计A1A2B1B2B3B43×2=62×4=8