语文人教版四年级上册火烧云.火烧云教案

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1、4*火烧云教学目标知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文。唤起观察大自然的兴趣，激发热爱美好事物的思想感情。过程与方法:积累用不同构词方式描写颜色的词语；领悟描写事物动态变化的表达方式。情感态度与价值观：感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。教学重、难点：领悟描写事物特点的表达方式。教法：设疑引导学法：朗读讨论解疑教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程（一）创设情境，激发学习兴趣。同学们，你们欣赏过早晨或傍晚的云霞吗？这美丽的云霞就是火烧云（板书课题）这节课就让我们跟随作者一起去欣赏这大自然所赋予我们的美丽景色吧。出示学习目标明确学习目的。（二

2、）感知课文内容，引导主动参与。1．自由朗读课文，读准字音、读通句子并思考：本文主要写了什么？2.检测生字词语掌握情况。3.指名回答，出示主要内容全班一起说一说。4.再次朗读课文师提问：课文是按什么顺序写火烧云的？5．生：是按照火烧云上来了──烧起来了──下去了这样的顺序来写的。（三）．合作交流1.师：请同学们先在组内自由读课文，再合作交流：作者是从哪两个方面写火烧云的？它的颜色和形状是怎样变化的？2.小组内读文交流3.小组汇报交流说出天空中的火烧云都有哪些颜色。指导朗读。4．指名说出天空中有哪些颜色。5．师：除了这些颜色外，你还能想像出有哪些颜色？6.用一个四字词语来说明颜

3、色的。7.用“一会儿......一会儿说句话”8．师：火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的形状也是千变万化，让我们也一起去看一看吧！9.出示相关段落，学生自由读并指导朗读10．说一说火烧云的形状变化有什么特点？什么样子？是怎么变化的？用一个四字词语来概括火烧云形状的变化。（四）课外延伸模仿作者的写法，想象火烧云还会像什么写一写。（五）总结全文（六）.布置作业先仔细观察大自然的一个景物，例如：日出、下雨、刮风等仿照课文的写法写一写（七）板书设计：4、火烧云绚丽多彩形态各异