语文人教版六年级下册整合课《传统节日溢诗情》

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1、传统节日溢诗情执教者：戴光惠教学目标：1、通过对《元日》《元夕》《除夜有怀》《九月九日忆山东兄弟》这五首古诗的品读，让学生了解我国一些传统节日的由来与习俗，体会到古代诗歌与古人的生活息息相关。2、诵读品析中感悟传统节日古诗的写法，自创有关传统节日的小诗。课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入：1、在《北京的春节》这一课中，老舍先生用记叙文的形式给我们介绍了北京春节的习俗，这节课我们聚焦传统节日的诗歌，读课题——传统节日溢诗情。2、请大家读读这首儿歌，看看你能发现什么？（出示、自读。）3、真会读！这首简短的儿歌浓缩了我们所有的传统节日和最有代表性的习俗，来，我们一起读一遍，回味一下过节的

2、味道。（齐读）4、在所有的这些传统节日中，最隆重的是什么节？（春节）二、赏析《元日》1、的确，春节是我们公认的最隆重的传统佳节。北宋诗人王安石就写过一首古人过春节的诗《元日》（出示）2、自己读三遍，注意读准自音，读好停顿。3、抽2人读，点评指导。齐读。4、在这首诗中，诗人写了古人过春节的哪些习俗？（放爆竹、喝屠苏、换桃符）5、古人过春节为什么有这些习俗呢？（屠苏酒其实是一种避瘟疫的药酒，它是在正月初一喝的，而且是小孩子先喝，庆祝长大一岁。放鞭炮在《荆楚岁时记》记载：“正月一日，鸡鸣而起，先于庭前爆竹，以避山臊恶鬼。”这段记载说明爆竹在古代是为了驱瘟逐邪。）6、诗人仅仅用了28个字就为我

3、们描绘出春节喜庆、祥和的情景，由此可见诗歌的语言多么简洁凝炼。7、回忆一下刚刚过去的春节，我们现代人又是怎样过的？有哪些习俗？现在放鞭炮还有什么寓意呢？（挂彩灯、放鞭炮等）8、九百多年过去了，我们沿袭了放鞭炮、贴春联等传统习俗，加入了发红包、拜年等新的方式，表达对新年的期盼，让我们带着欢快的心情读好这首诗。元日——三、赏析《天竺寺八月十五日夜桂子》等其他古诗。1、像这样表现传统习俗的古诗还有很多，请大家打开“阅读材料”，小声读一读，想一想诗中写了哪个传统节日，有什么习俗；再想想自己过节的经历，完成旁边的思考题。2、独学——对子交流。3、刚才大家交流得很积极，现在我们来分享一下学习收获。

4、4、出示《天竺寺八月十五日夜桂子》（1）这首诗写的是哪个传统节日？从那句诗知道的？有什么习俗？这些习俗有什么含义？中秋节你是怎么过的？（2）中国的桂花，中秋的圆月，自古就和我国人民的文化生活联系在一起。你知道和它有关的月宫神话故事吗？（《嫦娥奔月》《吴刚伐桂》）（3）一边赏月，一边吃月饼，还有美妙的神话故事，我特别喜欢这个节日，也特别喜欢这首诗。玉颗珊珊下——（师诵读）（4）来，喜欢中秋节的同学起立，诵读这首诗。5、出示《元夕》（1）这首诗写的是哪个传统节日？有什么习俗？自己的经历？（2）元宵节又叫灯节。古时候的这一天，处处张灯结彩，连平时足不出户的大家闺秀都可以出门尽情地玩耍，那场面

5、真是热闹非凡，相信大家也很喜欢吧。来，我们男生读——元夕。（女生读）6、出示《九月九日忆山东兄弟》（1）这首诗写的是哪个传统节日？有什么习俗？为什么有这些习俗呢？（2）是呀，独在异乡.......每逢......（师引读）（3）在重阳节这天，我们的习俗是做什么呢？（表扬敬老行为）（4）所以重阳节也叫敬老节。在这个特别的日子里，我们可以给爷爷奶奶外公外婆捶捶背，聊聊天，送一束花等。可见，传统节日也传承着我们中华民族的传统美德，我想，这也是传统节日被古人写成诗歌代代相传的原因吧。来，我们读好这首经典古诗。九月——7、出示《除夜有怀》（1）这首诗写的是哪个传统节日？有什么习俗？自己的经历？（

6、2）辞旧迎新，多么喜庆、祥和的传统佳节！相信大家都很喜欢。来，我们齐读全诗。8、出示问题：学到这里，你发现以上五首诗在表达上有什么共同点？（节日习俗、呈现画面......表达情感、期盼心愿）四、上周我们用记叙文的方式写了春节的习俗，今天我们尝试用诗歌的方式来写一写，怎么样？出示,指名读要求：结合这节课和上学期学习的诗歌创作方法，选择自己喜欢的传统节日，比如除夕、元宵节、端午节......创作一首小诗。五、学生写诗。选快的上黑板写。（写得好的2人）六、全班交流，点评，加上“小诗人”的名字，全班诵读。七、总结：孩子们，我国是一个诗的国度，我们的生活和诗歌息息相关，希望大家利用课余时间读到更

7、多的好诗，感悟传统习俗和中国文化的无限魅力！板书：传统节日溢诗情学生的诗节日习俗学生的诗呈现画面......