人教版初二语文下册诗情画意美文章.docx

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1、《诗情画意美文章》教案教学目(重点）：学会意地描写、抒情。教学：一教学程：一、入1、学生展示上片段仿写内容“冬去春来，古田的油菜花又开了⋯⋯”。2、小：一篇文章充画意效果就要神描事物，我可以重彩渲染，抓景物特征多角度描（如《从百草园到三味屋》）；可以笔勾勒，画点睛；可以通素描背景，反主（如古道，西，瘦）；可以想想象，物我交融。3、教作文：“日江山，春花草香。”冬去春来，古田的油菜花又开了。黄花漫争相开田,画里春光尽收眼底。整个古田村落，沉浸在一份淡淡的香气中。一柔柔的春拂来，嗅去，那清雅的，沁人心扉的花香就流入你的心。“阳春布德”，油菜花尽生光。那朝气蓬勃的黄色，仿佛是阳

2、光沉淀，沉淀在薄薄的花瓣尖上。四片花瓣，透着的路，中的花蕊弯曲着，凑在一儿，低，像极了一只只停枝的蝴蝶。是技多么高超的雕刻家也无法雕琢出来的工品啊，那急走追蝶的儿童，就是游田的我，也分不清哪儿是黄花，哪只是蝴蝶了。“黄萼裳裳叶稠”，粗壮的根茎，茂密的叶子，有着像栽种它的民一的淳朴和粗。微双眼，凝思、嚼味，心的思，在此刻尽是那些翠的金黄了。突然想起乾隆皇帝它的称“他生民用，不是花野草流”⋯⋯提：段文字除了笔勾勒，重彩渲染外，用了哪些方法文章增色？4、展示教学目：我今天堂作文就要学一学如何使文章更情。（板：意作文）二、陶冶情《毛·关雎序》里：“者，志之所之也，在心志，言。情于

3、中而形于言⋯⋯”典里也了“情画意”的定：像画里所描的能人以美感的意境。指文学作品中所涵的情趣。意的作文是富有活的生命，或悠然会心，或然神；或凝隽永，或清新淡雅。在作文中求情画意，文章也就能起来。我来找一下文章中的情。1、意的（1）引用《我寄愁思与明月》《当年少春衫薄》《舟已万重山》（2）套用俗《把握生命中的每一分》（3）打个比方《生活是一首歌》（4）制造念《假如生命可以交》（5）形象生《花开的声音》《有一种往事叫青春》2、意的《蝶·菊·》：且忘有待，只桃源菊花香。何相携何弃，静听西衷。《二胡·江南》：想要忘流浪，却了江南；想要忘竹，却住了二胡的那一抹。《蒙蒙雨墨水江南》：

4、（王蓉）漫步在深巷中，只找一种静。3、意的文段五月的河畔，菅芒花又开始放它的梦想，每当有的候，它就唱着一首白的歌，在南方略湿的空气中，漫舞柔的身姿。⋯⋯尽管造物主了它卑微、渺小的躯壳，但它却从来没有放弃的梦想，努力着，拼着命，向上宣告着自我的存在，在月光下自成一片流的河。（郭立）《生当如菅芒》4、意的文章P28《与信同行》我在中了一般温柔的身影，我在里解到一般含蓄的主，我在文段里看到一般的采，甚至在文章中沉浸于一般浪漫的情。些情趣使我的文章更加含蓄隽永，透着的文化意。那么怎增加文章的情呢？最的方法就是引用句。中国是的国度，都“如海，柳如泉，欧如，如潮。”知大家本色是人，我

5、可以在中聆听李白似的豪情，杜甫似的喊。三、文1、示例文段，文段如何增加情。（引学生自学《晨》P87，指出例子的方法）例子1：懈怠，文告我：莫等，白了少年，空悲切！失意，文鼓励我：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。浮躁，文提醒我：静以修身，以养德。P26《文从我身走》例子2：而那造就山水仙气、世外音的佳句，那种意在笔先、神余言外的韵律，也早已零落成泥碾作，于暮沉沉中遁于无形；那舟催的声，也早已在千里烟波的楚江里，一篙独去。P28《季》2、方法（提：运用些方法要注意什么？板：注意格式、引用自然、保留关）（1）直接引用，充文采；形式：人物+；+；+后；直接嵌入表述句中。（学生例）

6、（2）融化句，增色添彩；形式：把一句古里的部分和自己的言合成完整的一句。化用要符合两个条件：一是意深刻主旨服，二是保留原句中的关，人一就能想到原句。：引用或者化用句，往往会使文章露出厚的文化意和情。古今用是最直接的情表达。当然引用佳句，一定要根据具体的需要，得佳句比自己的表达更恰当精彩，方才引用。如果了得高分，去生拉硬拽，反而不不，适得其反。3、放情：引用描写“春”或“油菜花”的句，修改古田的油菜花片段。提示有关“春”的句阳春布德，万物生光。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒柳。燕草如碧，秦桑低枝。天街小雨如酥，草色遥看近却无。万江杏，新开一夜。有三点两点雨，到十枝五枝花。园深浅色

7、，照在波中。城中桃李愁雨，春在溪菜花。日江山，春花草香。燕子不春事晚，一汀烟雨杏花寒等得面，万紫千是春。随潜入夜，物无声。最是一年春好，烟柳皇都。忽如一夜春来，千万梨花开。恰似春相欺得，夜来吹折数枝花烟外寒，杏枝春意。草知春不久，百般紫斗芳菲。春十里，尽麦青青。庭前有入，柳千条尽向西。描写“油菜花”的句他生民用，不是花野草流。儿童急走追黄蝶，入菜花无。沃田桑景晚，平野菜花春。百庭中半是苔，桃花尽菜花开。黄花漫田,画里春光眼底收。更有蜂蝴蝶舞,将魅影柳。4、美文共享，学生片段展示。5、增加情的其它方法例子3：成之路上布了脚印。我