(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《台阶》 (6)

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1、8.《台阶》——李森祥课型：新授教学目标：1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。2.把握父亲形象的特点及意蕴。学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。3.理解课文围绕“台阶”组织材料,安排详略的写法。4.培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。重点难点：把握父亲形象的特点及意蕴。教学过程：一．导入新课（由歌曲《父亲》导入）二．检查预习凹()凼()硌()涎()水揩()嘎()筹()划黏()撬()尴尬()过瘾()唿()嗒熬()住憋()住门槛()微不足道:大庭广众:三．整体感知（一）踏上台阶，认识父亲1.自读课文，了解故事情节2.本文叙述了一件什么事?你能用最简洁的语句

2、概括出来吗?（二）把握故事情节1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?2.新屋有几级台阶，父亲是怎么造起来的?3.新屋造好后,父亲怎样了?4.说说文中流露出“我”对父亲怎样的感情？5.小说的叙事线索是什么？四．研读赏析：（1）“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？为何不用心理描写？（2）但是，父亲在放鞭炮时，他的神情是很有意思的。找出来，看看他有什么特色？（3）在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样？为什么？（4）奇怪的是造新屋的过程写得简略，造台阶反而很详细，这是为什么？（5）凝望台阶，感受父亲请你结合课文说说父亲是

3、一个什么样的人?（分析人物形象）五．泼墨挥毫认识了作者的父亲，你是否也想起了自己的父亲？并且特别想对他倾诉你埋藏已久的心里话，那就请你泼墨挥毫，与大家共享！