(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《孙权劝学》教案 (4)

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1、课题：孙权劝学教学目标：1、掌握生字词、了解作者司马光及《资治通鉴》2、分角色朗读课文3、掌握重点字词的含义，翻译课文重点、难点：1、分角色朗读课文2、掌握重点字词的含义，翻译课文一、导入新课1、由四大名著导入新课。2、了解作者司马光及《资治通鉴》二、出示自主学习目标1、掌握生字词2、分角色朗读课文3、掌握重点字词的含义，翻译课文三、自主学习1、初读课文，勾画出生字词。2、读一读，写一写，夯实生字词。卿(qīng)更(gēng)孰（shú)遂(suì)3、了解作者司马光及《资治通鉴》司马光：字君实，世称涑水先生，北宋政治家、史学家，

2、因反对王安石变法，退居西京洛阳。历任闲职，专志修史。历时十九年完成了《资治通鉴》。主要作品有《司马文正集》《嵇古集》。《资治通鉴》：中国古代史学巨著《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。四朗读课文1、范读课文；2、注意朗读停顿。五、小组交流、翻译课文要求：两人一组，根据书下注释，一人朗读原文，一人进行翻译。把疑难句做好记录，稍后与大家共同探讨。1、重点字词解释：孤岂欲卿治经为博士邪古时王侯自称但当涉猎只蒙乃始就学从事见往事耳了解及鲁肃过寻阳到孰若孤谁非复吴下阿蒙再大兄何见事之晚乎了解、

3、知道2、重点句子翻译：（1）但当涉猎,见往事耳明确：只是应当广泛浏览群书,了解历史罢了.（2）卿今者才略,非复吴下阿蒙明确：(从)你如今的才干和谋略(看),(你)不再是(当初)吴下那个学识尚浅的阿蒙了（3）士别三日,即更刮目相待明确：一个人跟你几天不见面,(你)就要去掉老眼光重新看待他.六、扩展延伸有关读书的名言：学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——孔丘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。——刘向读书破万卷，下笔如有神。   ——杜甫读一本好书，就是和许多高尚的人谈话

4、。  ——歌　德 天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。——培根读敏而好学,不耻下问。——孔子书之法,在循序而渐进,熟读而精思。——朱熹