语文人教版六年级下册儿童诗

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1、儿童诗写作《我愿》教案设计教学理念：《语文新课程标准》强调要为学生的自主写作提供有利条件和广阔的空间，激发学生展开想象和幻想，鼓励学生写想象中的事物，鼓励学生自由表达和有创意的表达。所以，遵循学生语文学习的规律，循序渐进地培养学生的想象力，思维能力，指导学生创作生动活泼的儿童诗，对于激发学生写作兴趣，提高学生写作水平，将会有很大的帮助，从而使新课程标准下的学生的校园生活充满诗情画意。教学目的：知识与技能目标：1.初步会用排比法创作儿童诗。2.能够仿写一定的儿童诗。3.能对别人的儿童诗作出初步的评价。过程与方法目标：激发学生进行儿童诗创作的欲望和兴趣，训练创作的方法，培养学生

2、丰富和夸张的想象力。情感态度与价值观目标：激发学生热爱生活的情感，提高学生留心观察生活和发现生活题材的意识。课前准备：收集大量儿童诗收集大量图片制作多媒体课件教学过程：一、诗歌赏析导入。1.出示一首儿童诗《其实我是......》（课件1：）师：今天，老师带来了一首诗给大家欣赏，请同学们自己读一读（——自由读诗）说说你是带着怎样的感情读的?(——指名读)带着这种感情美美的读这首诗（——齐读）。2.谈话导入，揭示本课教学要求。（师：你想成为这样的诗人吗？（生：想）好，那么今天这节课就让我们放飞想象的翅膀，走进儿童诗的世界，我们一起学写儿童诗。3.师板书课题：写儿童诗。4.引导生

3、说说你眼中的儿童诗是什么样的？（师指生说说你对诗的了解：节奏美章节美想象美......）师及时板书。二、回忆儿童诗，感受写作方法：师课件出示：《我想》———排比法（节与节之间使用排比）《和我们一样享受春天》——对比法（小节里面有对比）师随机板书：排比法对比法三、学习并掌握写作技巧。过渡：师：其实诗的表现形式千变万化，但是我们知道，万变不离其宗，而诗最大的特点永远是“想象”，只有想象才能把我们带进一个又一个神奇的童话世界，下面就让我们走进想象的天空。（1）【学会联想】出示“脚印”图，引导展开想象，学会联想。（引导：看到了什么？像什么？联想到了什么？......）（2）【学会仿

4、写】出示秋天的景象图，仿写，把诗补充完整——《秋的色彩》（师引导学生仿写，同桌交流，指名反馈。）（1）【学会创作——我的第一首诗】出示图片，导语。出示诗的格式，以《我愿》为题创作一首诗。（2）生写诗，师巡视。（3）作品展示，师生评价。（现场批改）四、师引导生说本节课的收获。（指生回答）五、课堂小结。师引导生指板书小结：今天这节课，我们学习了“写儿童诗”，知道了儿童诗的特点是：节奏美章节美想象更美，明白了儿童诗写作形式多种多样，掌握了写儿童诗首先学会联想，其次学会仿写，最后才能有所创作。六、作业布置：发挥想象，自由创作一首儿童诗。七、阅读推荐师：为了有更好的创作，给大家推荐.

5、.....板书设计：学写儿童诗——《我愿》写作方法：学会联想儿童诗特点：排比法学会仿写节奏美对比法学会创作章节美比喻拟人......想象美......