语文人教版六年级下册《我懂得了——》作文讲评课

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1、细节点亮全篇——《我懂得了》作文讲评课。大坪明德小学何小英一、直接导入新课导语：从初学写作到现在，同学们练过了很多记叙文，可是记叙文要写出真情实感，写得生动形象并非易事。针对这次作文，我们上一堂作文讲评课，老师教给大家一种写作技巧—细节点亮全篇（板书）二、点明这次讲评课的主题1.这次我们讲评的文章是月考作文《我们懂得了》。我们知道了这是一篇半命题作文，属于记叙文的文章。三、总结本次写作情况师：这次作文大部分同学都能做到写真实的经历并从中悟出生活道理，但也有极少部分同学的经历是胡编乱造的。这次作文难就难在如何通过细节描写把自己的经历写具体生动。师：

2、本次30篇习作质量较高的有11篇，大家想知道这“未来作家”都有谁吗？（出示课件）请这11位同学站起来，你们的作文写得很成功，大家用掌声向他们表示祝贺。三、赏析佳作1.师：同学们，在这么多好的文章中，李智源和余云燕两位同学让我印象最为深刻，我把他们俩评为“闪亮明星”。（出示课件）2.师：首先李智源，请你把你的文章有感情地读给大家听。好吗？生读。注意：李智源读文章的时候，你们要干什么？（认真倾听）同时老师也给朗读者和倾听者出了一点小小的要求。朗读者：文章中你最满意的是什么？（出示课件）倾听者：你最欣赏文章的哪个方面？（朗读者）老师适时点评（老师也很满

3、意你的这个地方，写出——）（倾听者）老师适时点评（你是从哪个角度来说的，听得很仔细，想法非常独特）。4.李智源这篇文章有几处细节描写非常精彩，我们一起来赏析。交流第一句话：楼梯间略显昏暗的光，微弱得像一个命不久矣的老人，照在我身上。这处（环境描写板书）用了比喻的（修辞手法）写出灯光的暗，表现出我的心情就像这位老人糟糕到了极点。交流第二句：我靠在门上，紧紧地抓住头发，愤怒又疯狂，玩会游戏怎么啦？缓解自己紧绷的生活怎么啦？这处是（动作和心理描写板书），用上靠和抓，以及连用两个疑问句，突出了当时我心情愤怒到极点。交流第三处夜深了，在孤寂的黑夜里，静的连

4、一根针落下都能听得见。这处环境描写运用了比喻修辞手法，通过黑夜的安静侧面的写出我的心情也慢慢地平静下来了。交流第四句：爱是什么？我好像看见那一夜，我病了，母亲对我的关怀；好像看见那一次，我考试发挥失常，母亲擦去我眼角的泪水；好像看见那一天，我因为一点小事而大发脾气，母亲鬓角间泛起的微霜……这句话用了排比的修辞手法，写出了我回忆母亲对我做得每一件事，我被母爱所感动。5.总结：李智源这篇文章的精彩之处在于心理描写的细腻和环境描写的形象，加上恰当的修辞手法，把我的心情从糟糕到愤怒，到平静，到感动，写得淋漓尽致，让听众感同身受。——原来这就是母爱呀！6.

5、下面我们是请另一位未来明星——余云燕同学来朗诵她的文章，同学们认真听听她又是如何运用细节描写来表达自己的真情实感的！交流第一句：看见的还是那一如既往的矮平房，还是那沾满灰尘的旧木门。我跑上前去，用力敲了敲那扇旧木门，“吱呀——”这开门的声音在宁静的夜晚显得格外诡异。这句话从一如既往、矮、沾满灰尘、旧、“吱呀”这几个（词语板书）形象的写出了这是一所很少人来的老房子，通过开门的声音与宁静的夜晚(对比描写板书)，看出我们很少回老家，以及外婆的孤单。交流第二句;她原本布满额头的皱纹都舒张开来了，眼睛笑地眯成一条缝。从外婆的（神态描写板书）出外婆已经很久没

6、有见到我们了，当时心情非常高兴。总结：从余云燕这篇作文的细节描写我们仿佛看到了一位苍老而又孤独的老人。难怪小作者会发出这样的感叹我们要懂得孝敬长辈！总结：这两篇文章的精彩之处都在于通过细节描写来表达自己的真情实感。同时采用了首尾呼应的写法感悟到了生活道理。四、细节描写细节描写——可以是1.突出特点的外貌细节描写。2.具体可感的动作行为细节描写。3.栩栩如生的神态细节描写。 4.细致入微心理细节描写。5.烘托气氛的环境细节描写。（课件）写这些细节描写是可以加上生动形象的修辞手法，还可以有精心锤炼的词语等等。总结：如何让文章出彩，我们就可以通过动作、

7、神态、、、、、、等等细节描写来表达作者的真情实感，这样的文章才算得上是佳作。五、亮点欣赏（课件）师：佳作不是人人都有，但每个同学的作文或多或少都有细节描写的精彩之笔。看看老师对你们的评语。1.请哪位同学来读读你的精彩句子（5至10人）。每读完一句，老师适时点评。纵观这些语句，你很难说哪个最好，因为他们各有各的风格，有细致入微的心里描写。有朴实真诚的语言描写等等。六、修改习作（课件）1. 我们欣赏了几位同学的作品及片段，写的比较精彩，可是也有一些同学没有掌握以上写作方法，文章空洞无物，缺少感染力。出示第一篇文章的片段：那次，我在大街上游荡，看到一个

8、大概八九岁的小男孩i，靠在一所学校的窗户偷听老师讲课，后来我问他为什么不上学，她依旧靠在墙边听课，没看我一眼，只是淡淡说：“我没钱”。可