(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《骆驼祥子》名著导读教学设计

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1、《骆驼祥子》名著导读教学设计【教学目标】1.了解作者作品相关内容及本文写作背景。2.学会用跳读法理清小说故事情节。3.引导学生学勤奋、坚忍、乐观的品质。【教学重点】以跳读法了解小说故事情节。【教学难点】概括祥子前后变化的性格，用批注、浏览、跳读等方法进行名著阅读。【教材分析】学生阅读能力的培养是语文教学的重点。根据部编版七年级语文下册教材“名著导读”推荐书目和学生实际学习情况的需要，节选小说第一章，第二十四章内容，即“三起三落”前的祥子和“三起三落”后的祥子，引导学生感知人物形象，认知人物变化，探寻变化原因。【教学课时】第一课时【教学过程】一、展示新教材的“三位一体”及上期末名著考

2、试情况。二、展示七（下）要求读的名著：（略）三、指点名著阅读方法：细读、精读、略读、跳读、浏览四、通过知识抢答导入名著《骆驼祥子》导读。（知识抢答题在课件上）五、快速浏览《骆驼祥子》第一章,筛选信息完成下面问题。1.初到北平的祥子是一个怎样的人？填好祥子的户籍信息卡。（边读边用便利贴进行批注，写下自己的体会和感悟。）2.祥子有哪些可以实现梦想的条件？（在找到的相关内容旁贴上便利贴，并做批注。交流时说明“第___页第___段”）六、快速浏览《骆驼祥子》第24章,筛选信息，回答下面问题。1.祥子梦想是否已经实现？2.他现在成了一个怎样的人？七、结课：你想知道吗？1.祥子为什么叫“骆驼祥

3、子”？2.祥子的人生为什么这么悲惨？他的人生经历了怎样的“三起三落”？3.梦想破灭！祥子从一个上进青年几经辗转沦为社会混混，原因是什么？请你好好阅读《骆驼祥子》吧！八、《骆驼祥子》名著导读堂上检测：(用抢答的形式进行)（一）选择题：1、《骆驼祥子》中祥子的出身是：（）A、教师B、工人C、医生D、农民2、《骆驼祥子》中祥子用了几年才凑足了100元钱买了第一辆洋车？（）A、三年B、四年C、两年D、五年3、《骆驼祥子》中祥子在杨先生家拉了多长时间的包月，就愤愤而去？A、四天B、一年C、两年D、一个月4、《骆驼祥子》中祥子对高妈态度怎样？A、很佩服B、很厌恶C、不喜欢D、时常骂高妈5、《骆

4、驼祥子》中的祥子第一辆车被抢走以后，千辛万苦聚积的准备第二次买车的钱被谁洗劫了？A、孙侦探B、王侦探C、张侦探D、虎妞（二）填空题：6、《骆驼祥子》描写的是20世纪二三十年代发生在的关于的故事。7、骆驼祥子的最大的梦想是。他一共买了两辆车，第一辆，第二辆而被卖掉。(三)、简答题：简述《骆驼祥子》的主题思想。九：小结并布置作业：本周内阅读完《骆驼祥子》剩下内容，并做好最后一次读书笔记。附：《骆驼祥子》名著导读板书设计：（一）浏览批注跳读骆纯朴驼梦想心存希望永不放弃祥（拥有自己的一辆人力车）子破灭（老舍）（二）祥子前后的变化：最初（有志青年）对比最后（行尸走肉）健壮麻木勤劳潦倒精明堕落

5、坚韧自暴自弃附：《骆驼祥子》全书导读规划第一阶段目标：读故事，理情节，析人物。方法：略读为主，精读略读结合，圈点勾画。第二阶段目标：结合背景，研究主题。方法：静心细读，进入情境，摘抄并批注。第三阶段目标：评价性阅读，专题探究。方法：查找资料，读与写与思结合。