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《(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册金色花教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《金色花》教案教学目标：1．积累字词2．有感情朗读诗歌，掌握诗歌的朗读技巧3．体味诗歌语言，感受母子亲情，激发热爱母亲，回报感恩母亲的炽热情怀4、丰富学生情感体验，训练语言表达能力教学重点：反复诵读，体悟情感。教学难点：诗歌的有感情朗读教学设想一课时教学方法朗读法自主合作探究教学过程一、导课:1、请大家一起诵读下面的经典诗句⑴小草呀,你的足步虽小,但是你拥有你足下的土地。⑵摘下花瓣,并不能得到它的美丽。⑶黑夜悄悄地绽放花朵,却让白天去接受谢意。⑷生如夏花之绚烂,死如秋叶之寂寥。⑸世界上最远的距离,不是生与死的距离。而是我站在你面前,你不知道我爱你。 师问:通过
2、预习积累,大家知道,这是谁的诗句?生齐答:泰戈尔师再问:泰戈尔是谁?2、泰戈尔简介:生简介:泰戈尔:印度作家、诗人。代表作有诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。获得1913年诺贝尔文学奖。师补充:泰戈尔在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。冰心的《繁星》《春水》就是在他的影响下写成的。3、导入新课:今天我们来学习他《新月集》中的一首代表作《金色花》二、诵读感知1、请大家先自由朗读全诗,根据以往所学体会要读好此诗需要注意什么问题?生回答，师点拨:⑴读准字音⑵注意重音和停连⑶读出情感2、课堂训练⑴请给加点字准确注音并领同学们读一遍匿
3、笑( )沐浴( )祷告( )罗摩衍那( )膝上( )⑵请根据你的理解标出下列句子的重音（红色）和停连并说说标注的理由笑嘻嘻地/在风中/摇摆,又/在新叶上/跳舞。(要读出孩子的那种快乐、调皮、可爱)我/暗暗地/在那里/匿笑,却/一声儿不响。 ( 要读出孩子的那种调皮、可爱又不愿意被妈妈发现的神态)我/要悄悄地开放/花瓣,看着你工作。(读出孩子不愿被妈妈发现的神态)(分析时,先让学生轻声朗读课文读课文,找出三个句子所在的位置及所写的内容,然后标注并讲理由)⑶揣摩体会下列句子感情并试着读出来孩子,你在哪里呀?(孩子失踪后,妈妈急切、焦虑、担心)你
4、到哪里去了,你这坏孩子?(孩子回来后,妈妈惊喜、责怪、疼爱)我不告诉你,妈妈。 (调皮、可爱、撒娇) (先让学生在个别朗读时找出这几个句子是谁在什么情况下说的再让学生回答 )3、集体配乐朗诵全诗,感知“我”和妈妈的形象“我”是一个 的孩子;(快乐、调皮、可爱、活泼、爱妈妈)妈妈是一位 的母亲(沉静、虔诚、慈爱、善良、爱孩子)(师点拨分析：沉静、虔诚的特点)三、探究学习1、作为一位爱孩子的母亲,妈妈的爱体现在哪里？请结合前文的分析加以归纳。
5、生：当“我”变成金色花失踪后,妈妈(急切、焦虑、担心)当“我”变回孩子落到地上时,妈妈(惊喜、责怪、疼爱)2、爱是可以交流的,妈妈的爱使孩子快乐可爱,沐浴了母爱的孩子也懂得以特有的方式来回报母亲,请找“我”变成金色花后与母亲的三次嬉戏。(女生读4-7段,男生寻找)母亲祷告时 开放花瓣、散发香气给妈妈母亲读书时 投放影子在书上,以防阳光对妈妈眼睛的损伤母亲去牛棚时 恢复原形,求妈讲故事,给妈妈撒娇师点拨:三次嬉戏充满了对妈妈的依恋、热爱和感恩回报。而且这种依恋、这种爱、这种回报是“暗暗地”“悄悄地”
6、“不告诉”,不想让妈妈知道的。3、孩子回报妈妈的这些举动,为什么不想让妈妈知道?生回答，师点拨：因为孩子懂得,母爱的奉献是无私的,他也要无私地来回报母爱,他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨。小结:妈妈的爱孩子,孩子爱妈妈,这种母子深情正是这首诗的主旨所在。四、写法探究、拓展延伸1、既然这首诗歌颂的是母子深情,作者为什么还要将孩子想象成金色花呢?点拨:⑴印度是一个佛教国家,虔诚的佛教信徒将一种树视为圣树,金色花就是最美丽的圣树上的花,圣洁而美丽 ;⑵将孩子想象成金色花,赞美孩子的可爱,表现母爱的光辉。2、惠特曼说:全世界的母亲是多么的相像!她们的心始终
7、一样下面让我们来倾听几个真实的故事:1.⑴播放视频：丘索维金娜里约赛场上的视频。师讲解：大家看到的这是丘索维金娜里约参赛的视频，视频中，丘索维金娜尽管有明显失误，但依旧赢得了观众热烈的掌声，这是为什么呢？对于体操运动员来说,年龄是不可逾越的障碍,然而原乌兹别克斯坦女子体操选手丘索维金娜,为了身患重病的儿子,年逾40仍活跃于里约奥运会的赛场上。她伟大母亲的形象打动了无数人,她说给孩子的,“你未痊愈,我不敢老”这句话曾让无数人感动落泪……⑵还有一个更感人的故事:2002年2月23日,位于奥地利西南部阿尔卑斯山的费拉茨谷地发生了一起雪崩,一对正在滑雪的母女被大雪掩埋
8、。当她们历尽艰辛爬出雪堆时,却又面临新
