(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册金色花教案 (2)

《(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册金色花教案 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《金色花》教案教学目标1、反复朗读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。2、尝试借助具体的形象或事物来书写感情、培养想象力和创造力。3、让学生感悟世间的至爱亲情，懂得感恩，懂得回报。教学重点反复朗读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。教学难点尝试借助具体的形象或事物来书写感情、培养想象力和创造力。教学方法朗读感知法、感悟思考法、合作探究法、想像创作法、拓展延伸法教学过程（一）、创设情境，导入新课1、播放《懂你》2、出示主题，引出课题十几年前，满文军凭借着一首《懂你》成为了家喻户晓的明星，

2、当记者问他为什么能如此深情的演绎这首歌时，他这样说道：“在演唱这首歌时，我想到的是自己的母亲，她为了我能够唱歌，默默奉献了自己的全部。那时她用家里仅有的几百元钱给我买了录音机，来支持我学唱歌”。“把爱全给了我，把世界给了我”这是满文军的母亲对满文军深深的爱，更是天下所有的母亲对自己孩子深深的爱。满文军用优美的歌声，动听的演唱回报着自己的母亲，同学们，当你们沐浴着母爱的光辉时，你们是否也想过应该用什么方式来回报母亲的爱呢？印度有一位大文豪泰戈尔，他用一种很特别的方式表达了母子之间的亲密感情。今天，我

3、们就一起来欣赏这首以母爱为主题的散文诗——《金色花》，一起去感受这世间的至爱亲情。（二）、朗读诗歌，整体感知1、出示幻灯片，简单了解作者及其作品2、学生听读课文录音《金色花》是一首优美的散文诗，要学好散文诗，首先就要会朗读，这首散文诗语言优美、感情真挚，特别适合朗读。下面请同学们听读课文，听听朗读的节奏，感知课文的情感。3、学生配乐自由朗读多美的散文诗啊！同学们只要用心感受，用心朗读，也能读出这种美的意境，那么就带上你们的心，配着音乐自由朗读吧，读出你的感受，读出美的意境。4、概括诗歌主要内容通过

4、前面的听读和自由朗读，同学们对诗歌的内容有了较好的把握，那么，一起来完成这个问题吧！投影：孩子变成了一朵盛开的金色花，与妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈．．．．．．的时候，我．．．．．．”说一说。妈妈我做祷告时开放花瓣，散发香气读书时将影子投在书页上拿灯去牛棚时跳到妈妈面前，恢复原形5、感知人物，体会母子情深，把握朗读情感孩子与妈妈逗乐嬉戏，那么有趣，那么幸福。概括了文章的主要内容之后，文中的孩子与妈妈给你留下了怎样的印象？一起来说说吧！投影：（我读出了一个_______的孩

5、子，我读出了一位______的妈妈。）你是从文章的哪些内容中感悟到的？如果让你来朗读这部分内容，你觉得应该读出怎样的语气语调呢？6、学生配乐齐读孩子快乐调皮，妈妈温柔慈爱，他们母子情深。让我们和着音乐齐读课文，一起来感受这浓浓的亲情。（三）、合作探究，交流倾诉1、合作探究（用幻灯片出示讨论的问题）Ａ、“我”为什么想变成一朵金色花？为了好玩吗？为了跟妈妈捉迷藏吗？为了实现自己的小小心愿，给妈妈带来一些幸福吗？Ｂ、孩子为妈妈做了不少事，为什么却不告诉妈妈？Ｃ、孩子回来了，妈妈为什么还说他“你这坏孩子”

6、？2、真情倾诉投影：找到与母亲相处时或温馨或快乐或感动的瞬间，讲给大家听。（播放背景音乐《鲁冰花》）（四）、感情升华，想像创作1、投影：《金色花》这首诗借助一种具体的形象——金色花来抒发对母亲的爱，请你也用这种方法，以“假如我变成了．．．．．．“开头，写一段话或一首诗来表现对母亲的爱并与大家交流分享。2、教师引路（播放背景音乐《懂你》）投影：假如我变成了一只小鸟，我要时刻飞在妈妈的身边，为她吟唱最动人的旋律。假如我变成了一把摇椅，妈妈，您累了，就躺在我的身上，我会用尽所有的力量支撑您疲惫的身躯，让

7、您在轻轻的摇晃中安然入睡。（五）、学法延伸，自主提高1、投影：介绍冰心及其作品特色2、投影：请同学们按照学习《金色花》的方法自学冰心的《荷叶母亲》。A、用朗读来感悟诗歌的内容，把握情感；（几看红莲，场景如何，情感如何）B、用合作交流来体会主旨；（红莲象征什么？荷叶象征什么？文章的主旨是什么？C、用仿写来抒发真情，提高能力（用文章最后一段的句式仿写，抒发真情）母亲啊！你是——，我是——，——————，——————————！（六）课堂小结“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报

8、得三春晖？”依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽？我们也爱母亲，却和母亲爱我们不一样，我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋，尽管如此，我们仍要用小草的芳馨、用溪流的欢歌来努力回报我们的母亲。回报母亲，让我们从现在做起，从点点滴滴做起！