语文人教版六年级下册《藏戏》学导设计

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1、7《藏戏》学导设计科目语文年级六年级教师高芳课题7*藏戏课型新授课课时1课时课堂目标1、学习并积累“鼻祖、咆哮、旷野、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、随心所欲”等词语。2、了解藏戏的形成及其特色，用自己的话说一说。(重点)3、朗读课文，体会在表达上的特点。(难点)达成目标任务一（5分钟）1、自由读课文，把课文读正确、流利。2、在文中圈出下列词语，借助工具书或联系上下文弄清画线词语的意思，并造句。吞噬传奇咆哮旷野、恐怖一无所有哄堂大笑开山鼻祖青面獠牙能歌善舞赞叹不已身无分文两面三刀随心所欲朴实敦厚别无所求不一而足优哉游哉任务二（3分钟）默读课文，

2、边读边想：课文是从哪几个方面介绍藏戏的？任务三（8分钟）1、藏戏有什么特色？快速浏览课文，画出相关语句。2、哪些自然段具体描写了藏戏的面具，从中你了解了什么？3、藏戏面具在长期发展的过程中为什么得以保留？任务四（10分钟）速读课文，思考：藏戏是怎样形成的？（1）“还是从西藏唐东杰布的传奇故事讲起吧。”这句话在文中起到什么作用？（2）用自己的话说一说藏戏的形成。任务五（5分钟）比较本文和《北京的春节》在表达上有什么不同？反馈目标(4分钟)1、我会选，我能用横线给加点字选择正确读音。 咆哮（jiào xiào ） 婀娜（ ā ē ） 演绎（ zéyì ） 招徕（lái lǎn ）吞

3、噬（ miē shì ）哄笑（hōng hǒng） 2、本文的作者以生动传神的语言介绍了具有民族特色的藏戏，首先概括了藏戏的三个特（），接着详细介绍了藏戏的（）、（）、以及（），表现了藏戏悠久的历史和强烈鲜明的民族特点，以及它不可抗拒的艺术魅力。3、藏戏是怎样形成的？ 4、藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？拓展延伸（5分钟）说一说你所了解的其他艺术样式。学导反思