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时间:2019-08-08
《人教版六年级语文下册《藏戏》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《藏戏》教学设计泾县实验小学秦玉华学习目标:1、学习并积累词语和优美语句。2、了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。3、学习文章准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。教学重点:了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。教学难点:学习文章准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。教学时间:1课时教学准备:多媒体课件教学过程:一、导入1、出示藏戏的有关图片相关资料来介绍藏戏。2、揭题、板书课题。二、自读课文,理清思路。1、自由读课
2、文,提出阅读要求。2、范读课文3、想一想:藏戏怎么形成的?有哪些艺术特色?三、朗读品味,了解藏戏特点。(一)、学习课文第一部分,1默读课文前三个自然段,说说你体会到什么2、指名说说藏戏的特色。3、指导感情朗读(二)读课文第三部分,具体了解藏戏特点1、默读第8自然段到最后,找与第一本分相对应的具体描写。2、说说你从中了解到什么。3、出示图片,结合具体的面具说说颜色象征了什么4、自由读17、18自然段,体会藏戏的特点5、你想看藏戏吗?为什么?(三)师生合作读四、了解藏戏的形成1、自读第二部分后,小组讨论:唐东
3、杰布的传奇故事有哪些传奇色彩?2、交流五、总结全文,提升认识许多地区、民族,都有着独具特色的艺术形式,是中华文化的奇葩。藏戏,作为藏族的传统剧种,到几百年后的今天,仍有着无穷的魅力,是宝贵的文化遗产。六、作业布置模仿本课的写法,写一写其它剧种的形成及特色。七、板书设计。藏戏怎样形成:唐东杰布独特魅力:面具(人物不同面具不同运用象征、夸张)背景剧情固定程式唱腔、动作丰富多彩,不一而足一出戏演三五天
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