(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册10.老王 (2)

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1、珠海市香洲区壮华学校中学部公开课教案教师李美玲学科语文年级、班701课题老王时间2017年4月5日教学目标1、把握课文内容，理解老王的“苦”和“善”。2、扣住文中的关键语句，品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。3、体会作者的善良，学会关爱生活中的不幸者，激发爱心。教学重点把握课文内容，理解老王的“苦”和“善”教学难点体会作者的善良，学会关爱生活中的不幸者，激发爱心教具准备ppt教学步骤（体现预习、导入、教学问题设计、时间安排、小结、作业布置等）教学方法教学手段学法指导一、导入播放图片二、检查预习1、介绍作者①、杨绛,钱钟书夫人，原名

2、杨季康，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》《我们仨》等，长篇小说《洗澡》。②、钱钟书，江苏无锡人，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。2、字词正音三、写作背景文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……四、走进老王请你带着问题，大声阅读课文，

3、走进老王的心灵。问题：老王是一个怎样的人？五、品味老王说一说：在你心目中，老王是一个什么形象？请用:“老王是一个的人，表现在。”的句式表达出来。1、小组合作，解决问题播放图片，激起兴趣了解文章写作背景，感受老王给作者的影响之大小组讨论，探究学习2、反馈答案3、教师总结：老王是一个不幸却善良的人。一、善待老王1、面对老王的不幸，作者一家为他做了哪些事情？2、体现出作者怎样的品质？二、怀念老王1、心地善良老实厚道的老王就这么去了，在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受？　2、你是怎样理解她的感受的？提示：理解本文关键语句“那是一个幸运的

4、人对一个不幸者的愧怍”。3、师：社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想对老王的关爱还很不够，这加深了她的愧怍。三、感悟老王幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。1、聆听音乐，观看图片，发现身边的“老王”2、感知“爱心”仿句：爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。　　　爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。　爱心是,　　　　　　.　　　　　　　　　　　　　　　　　爱心是　　　　　,　　　　　　.九、

5、教师小结十、布置作业理解关键语句，把握文章主旨感受身边的“老王”，激发爱心板书设计谋生艰难苦无依无靠身体极差老住所破败王送冰块车费减半善送钱先生看病不要钱临死前，给我们送香油、鸡蛋作业批改记录1、完成《高分》2、在你的周围有像老王这样生活艰辛而心地善良的人吗？他或她有什么样的特点？ 写一篇300字左右的短篇作文，题目自拟。教学后记本次公开课，整个课堂教学开展的很顺利，但是效果不理想，还存在以下几个方面的问题：1、小长假过后，学生上课没精神，无精打采，课堂死气沉沉，不够活跃。2、学生预习不够充分，对课文内容不熟，甚至有几个学生不会读词

6、语。3、学生讨论不够热烈，回答问题声音太小4、结尾比较仓促，本来应该是拓展的仿写练习，由于时间原因只得让学生读出来。5、自己在教学本科的过程中没有激情，更没有把学生的热情和积极性调动出来。