语文人教版六年级下册《匆匆》导学案

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1、《匆匆》导学案朱自清【导学目标】1、理解“匆匆、徘徊、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等词语的意思。2、朗读课文、体会作者表达的思想感情3、教育学生珍惜时间，懂得光阴可贵的道理。【导学重点】1、感受文章的语言美，领悟作者生动的表达方法。2、懂得珍惜时间。【导学难点】体会作者是怎样把无形的时间形象生动地表现出来的方法，感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜。【教学课件】PPT、视频【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课1、【PPT】作者介绍：朱自清（1898－1948），原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。江苏扬州人

2、，原籍浙江绍兴。1920年毕业于北京大学哲学系。1931年至1932年，曾到英国留学。先后在清华大学、昆明西南联合大学等校任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动派统治的学生运动。1948年8月拒绝接受美国的救济粮，因病在北平逝世。有诗集《雪朝》、诗文集《踪迹》散文集《背影》《欧洲杂记》等。解放后出版有《朱自清文集》《朱自清散文集》等。他的散文成就很高，著名的有《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。2、导入并板书课题。3、视频朗读《匆匆》，思考：1)识字并查字典理解：匆匆、徘徊、凝然、茫茫然、伶伶俐俐2)“匆匆”是什么意思

3、？在朱自清先生的文章里，时间“匆匆”具体表现在哪些地方呢？二、自读自悟、合作探究：1、词语：匆匆、徘徊、凝然、茫茫然、伶伶俐俐。（互查互讲）2、文中具体描述时间来去匆匆的的语句有哪些？说说自己的体会。导学：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”体会：时间短暂易逝，时光在我们不注意时不知不觉地流逝了。3、老师示范，有感情地朗读。4、指导学生有抑有扬地朗读课文。想一想：朱自清先生在文中表达了怎样的情感？朗读：“我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床

4、上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”体会情感：作者想留住时间，但时间还是匆匆地过去了，作者只能掩面叹息，而时间又在叹息里闪过了。时光无情，匆匆逝去的无奈。）再读：体会作者想留住时间的迫切以及对时间匆匆流逝的惋惜之情。指导感悟：5、学生交流，感悟道理：岁月如梭，时光飞逝，这就告诉我们，要珍惜美好的时光，把握住自己生命中的每一刻，不要让时间白白地匆匆地流逝，以至于虚度光阴。6、课后背诵第三段。第二课时1、找出并体会文中生动的句子，

5、朗读交流体会：示例ppt：（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（2）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间里，没有声音，也没有影子。（3）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？体会：生动的技巧：运用排比、比喻。情感：对时光飞逝的惋惜。2、看视频《四季》请同学们再读课文，想一想：时光飞逝，我们应该怎么办？3、请你把一句有关惜时的格言送给同学好吗？4、作业：完成课后练习。课外朗读朱自清先生的其它散文名篇板书设计匆匆朱

6、自清时光飞逝－－无奈惋惜－－珍惜时间