人教2011版小学数学三年级数学广角--搭配问题

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1、湖南省中小学教师信息技术应用能力测评参评教学设计(数学广角——搭配二)教学设计单位：攸县文化路小学撰写者：洪雪英联系电话：13975352649设计者洪雪英课题数学广角——搭配二学科数学适用年级三学时1课型新授教材人教版【学习者分析】教材从三年级学生的思维特点出发，通过实际生活中一系列的搭配问题，循序渐进地引导学生运用排列组合知识解决实际问题的方法。这节课是本单元的第一课时，安排数字搭配的问题，属于简单的排列知识，让学生在活动中探究新知，发现规律，培养学生的学习能力。【教学目标】1。使学生经历

2、搭配数字的过程，初步发现简单搭配现象中的规律，并能运用发现的规律解决简单的实际问题。2。使学生在观察，操作，抽象，合作和交流等活动中，发展有序思考的能力，培养学生的观察，分析和推理能力。3。通过小组合作探究的学习形式，养成与人合作的良好习惯。【教学重点及解决措施】有序地对数字进行搭配，初步体会简单搭配中的排列思想。（微视频，ppt课件演示）【教学难点及解决措施】发现并理解简单的搭配在生活中的应用，能够有条理地思考和表达。（ppt课件展示）【教学方法】探究法，发现法，小组合作学习法。【教具】生；准备0

3、，1，3，5，7，9的数字卡片师；微视频，ppt课件【学习环境及学习资源】配备多媒体和电子白板的教室，设备陈旧，办公室老师没有电脑办公，硬件配备不到位。学习环境简陋，学习资源也相对贫乏。【教学准备】【教学结构简要流程】教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图一.创设情景，导入新课师：谈话两个数码孔可以分别为0-9中的一个数字，你知道这个密码可以设置多少种不同的密码吗？学生看课件，猜测，回答。ppt课件老师谈话激趣，情景引入新课，运用课件更形象，了解更清楚。二.探究新知三，知识运用，拓展延伸四，课堂小

4、结五，布置作业师：用0，1，3，5能组成多少个没有重复数字的两位数？教师巡视指导根据学生的汇报，讲解怎样有序的排列，做到不重复不遗漏？师：用1，3，7，9能组成多少个没有重复数字的两位数？比较两种探究，为什么组成的两位数的个数会不同呢？教师微视频小结课件出示：提醒：怎样不重复不遗漏？利用今天所学知识解决激趣引入题通过今天的学习，你都有哪些收获呢？学生思考，以小组为单位讨论，探究：都有怎样的搭配方法？填写导学案学生汇报探究方法学生思考，以小组为单位讨论，探究：都有怎样的搭配方法？填写好导学案学生汇报探

5、究方法学生根据刚才的探究，分小组比较，讨论。学生汇报学生思考，指名回答学生思考，回答问题ppt课件ppt课件微视频动画课件演示动画课件演示二维码ppt课件的展示让学生明确题意。借助实物卡片，演示，更形象易懂ppt课件的演示辅助了学生表达观点，更重要的是让学生更形象的理解表达的意思。ppt课件的比较让学生很形象，清楚的区别为什么会不同？同时知道0不能放在最高位。微视频小结简单，明了。动画课件演示学生一目了然，学得轻松。动画课件演示，复杂问题简单化