(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册金色花教学设计 (7)

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1、《金色花》教学设计大坦学校王昕教学目标：1、品味散文诗的精美语言，体会诗中浓浓的母子情。2、提高学生鉴赏诗的能力，培养健康高尚的审美情趣。学情分析：七年级是世界观和人生观形成的关键时期这一阶段，最适合对其进行情感熏陶和人文关怀从实际情况看，我们的孩子总是忽略父母对他们的默默关怀和深深的爱，更不知道如何去关爱自己的父母因此，学习本文能很好的开启他们爱的心门，使孩子们真切感受到母爱，懂得回报母亲。教学重难点：1、反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。2、体验人间至爱亲情，培养学生鉴赏诗歌的能力。课前准备：学生：预习课文，积累关于母爱的诗，问题

2、质疑。教师：查阅有关泰戈尔的资料，多媒体辅助教学。教学方法：朗读法、小组合作探究法教学时间：一课时教学过程：一、导入新课，创设情境有一种爱无论你身处何方　　都能感受她的温暖　　有一种爱无论你身险何境　　都能感受她的心跳　　你快乐，她幸福。　　你悲哀，她哭泣。　　只有她　　永远不需要珍藏　　却永远不会忘记这首诗是歌颂谁的？从小到大，母亲给了我们无微不至的爱，这种爱是人世间最崇高、最无私的，作为儿女你想用什么方式回报她呢？大家说的都很好，印度有位大文豪泰戈尔，他用一种很特别的方式表达了母子间的亲密感情，今天，我们一起来学习这首散文诗《金色花》。二、了解金

3、色花和泰戈尔   我们来认识一下金色花，了解一下泰戈尔（学生交流）（多媒体展示）金色花：又译作“瞻波伽”或“占波”印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花，神圣而又美丽。泰戈尔，印度诗人、作家，被称为“诗圣"。他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。三、听读课文1、听的过程中注意生字词、节奏停顿、重音。老师提示：匿笑(nì)匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。沐浴(mùyù)洗澡。比喻承受润泽、培育。 祷告(dǎo)向神祈求保佑。嗅(xiù)闻（气味

4、）。  花瓣2、学习散文诗一定要诵读，要读出人物的语气、感情。请学生自由朗读课文，交流一下用什么样的语气和感情来朗读这首散文诗？品味下列句子的朗读语气和感情。 例句：（1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（孩子的调皮、快乐）（2）"你到哪里去了，你这坏孩子？"（母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜）（3）"我不告诉你，妈妈。"这就是你同我那时所要说的话。（孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋）四、再读课文，整体感知1、思考：文中“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？2、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈

5、妈？请你用“我读出了一个____________的孩子和一个____________的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。五、合作探究，品味文笔美（小组交流，研讨问题，老师适当提示）1、为什么“我”想变成一朵金色花？而且再三不让妈妈知道呢？2、作者为什么把自己想象成金色花？3、篇末，妈妈见到孩子为什么说：“你这坏孩子”？这是什么口吻?六、阅读训练，升华情感如果哈里·波特送你一次魔法，你可以变成你想变的任何一样东西，去感恩母爱，那么，你会变成——七、课堂小结《金色花》让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自

6、己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。  八、布置作业为母亲（其他亲人）唱首歌或吟首诗或洗次脚……注意观察母亲（其他亲人）的神情，并结合自己内心感受，写一篇不少于300字的小随笔。